幼儿园大型活动工作总结

1 / 23 幼儿园大型活动工作总结 幼儿园户外大型活动总结 户外大型活动 作为挖掘幼儿潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能锻炼，实施发展教育。 一、在实践的过程中，我们结合规程和纲要的要求，提出以下的发展目标： 一是发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。 二是初步形成幼儿的合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望。 三是在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。 二、创设多样化户外大型活动环境 1、开展多样的户外大型活动区域活动 2 / 23 2、根据各班年龄各种动作发展的水平，我园因地制宜地创设了跳跃区、平衡区、球类区。在这些区域中让各班幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动。让相应的教师担任某一区域的活动，各班幼儿则依据自己的意愿、兴趣选择伙伴，选择区域参加锻炼。为力求让幼儿到各个区域玩，激发幼儿活动兴趣和记录能力的培养，我们选择相应的橡皮筋记录的方法轮换 的方式，保证幼儿有更多的机会参与其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面发展。如；活动时，幼儿既可在平衡区玩；又可以在跳跃区玩。 3、创设丰富多样的户外大型活动器材和玩具材料近年来，我园为促使户外大型活动取得最佳效果，给幼儿学习投远投准用的多彩飞球。 2016 年 9 月 年庆六一活动总结 安丘市机关幼儿园 大三班 宋捷 3 / 23 2016 2016 年庆六一活动总结 安丘市机关幼儿园 大三班 宋捷 弹去五月的浮尘 ,迎来六月的时光。六月是小朋友的节日，六一之前我们是忙碌的，六一过后我们是幸福的。是辛苦带来的幸福，是成功带来的幸福 。在这欢快的日子里 ,我们幼儿园举行了 庆六一亲子联欢活动 。我们把活动日定在六月一日的上午，所有的宝贝和爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。我们在幸福中反思、总结，六一是促 进我们进步的一次活动。这里，我感受着 2016 年的快乐六一，回顾历年来的六一，总结一下这次六一亲子联欢活动。 六一儿童节是属于所有小朋友的节日。对于我们大三班的小朋友来说，这个六一儿童节带给他们的意义又是相当与众不同，因为这有可能是临近毕业时在幼儿园度过的最后一个儿童节。因此我们要加倍利用好这样的一个机会，希望通过这样的活动让孩子感受到幼儿园的温馨快乐和大家庭的温暖。 4 / 23 本次庆六一亲子联欢活动定于 2016 年 6 月 1 日上午 9 点钟开始，家长携带幼儿来 到自己所在的班级，与小伙伴们共同度过快乐的六一儿童节。在这次亲子活动中，为了能让幼儿度过一个愉快而有意义的节日，我们老师安排了一 系列的活动来欢庆六一。活动内容包括趣味亲子游戏、幼儿才艺节目展示、亲子节目等，我们力求设计一系列精彩的活动来让小朋友和家长们感觉到节日的来临，共同分享到节日的欢乐。 在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足。其一，活动的准备工作还做的不是很到位，显得有些仓促，一些细枝末节还考虑的不成熟。其二，因为场地有限，参加人数众多，所以老师精心设计的每个游戏并不能保证所有家长都参加，只能采取 抽签的方式。当然，我们的联欢活动也有不少亮点。在活动的过程中家长的心态都比较积极的 ,非常乐意主动地参与到我们设计的活动中来。其次，家长们精心准备的节目也感动了在场所有人，让人体会到大三班整个大家庭的温暖。再次，教师之间的衔接配合做的还不错 ,充分体现了团结的凝聚力 .同时我们也积累到了一些组织活动的经验 ,学会看到了我们的不足和我们的弱点 ,但我们不视它为缺憾 ,而把它看成我们走向成功的阶梯。六一5 / 23 亲子联欢活动从开始筹划到演出结束，都需要全体老师和幼儿家长携手合作，共同完成。而六一的精神，也应该成为我们日常工作的指导。 但愿我们能把这种创新、合作和爱的精神变成一种习惯，渗透在工作中的点点滴滴。 六一活动虽然已经结束，但是六一的感动依然在我们荡漾在我们心中。人总是在不足中慢慢学会成长的，从而让自己不断完善成熟起来。我们坚信通过自己的努力会做的更加完美的 ! 真希望让我们也能回到童年，和孩子们一起为准备六一活动播撒自己的汗水，一起品味演出成功的幸福。让我们带着希望，憧憬 2016 年的六一，相信未来的日子会随着我们安 丘市机关幼儿园的发展，更上一个台阶！ 附： 2016 年庆六一亲子联欢节目详细流程。 一、活动目标 1.使孩子在与同伴、教师、亲子和自然的互动中，作为节日的小主人，尽情享受六一儿童节的快乐； 2.整合家庭、社会等幼儿园内外资源，因地制宜地促进幼儿优雅、快乐、和谐发展，增进家园的交流与沟通，密切家园6 / 23 之间的合作。 二、活动准备 1、领导带领老师进行教研活动，讨论并制定 2016 年六一亲子联欢节目举办方式、制定细节及流程； 2、各级部细化大班组六一活动方案，提前准备活动所需材料； 3、张贴上传六一活动方案至本班级 QQ 群； 4、幼儿园准备游园活动奖品、六一礼物和气球； 三、活动分工 大三班活 动负责人：宋捷 配合教师：张艳丽、李倩倩 安全、及摄影：家长委员会成员 周子竣妈妈 7 / 23 小小主持人：李昱昊、刘子琪 四、活动内容 时间： 2016 年 6 月 1 日 活动名称：六一乐翻天 大三班庆六一亲子联欢 活动地点：大三班教室 参加人员：大三班全体教职工、幼儿及家长 活动流程： 一、主持人上场，宣布节目开始。 男：亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶 女：亲爱的小朋友们， 合：大家上午好！ 男：六月的阳光灿烂无比， 8 / 23 女：六月的我们欢天喜地 男：六月，是我们健康成长的日子 女：六月，是我们最最快乐的日子 (转 载于 : 海达 范文 网 :幼儿园大型活动工作总结 ) 男：今天，让我们相聚在美丽的幼儿园， 女：一起拥抱美丽的六一儿童节 男：六 一亲子联欢正式开始 女：下面，请欣赏全班小朋友带来的合唱 合：快乐六一 二、六一节目单 节目表演环节 1.合唱快乐六一表演者：大三班全体幼儿 2.舞蹈三只熊表演者：大三班全体女生 3.舞蹈虫儿飞表演者：大三班全体女生 4.歌伴舞小海军小小男子汉学做解放军表演者：9 / 23 大三班全体男生 幼儿园大二班区域活动总结 区域活动具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知。但区域游戏不像课程教学那样环环相扣的组织， 而是让孩子自主自发活动，在活动中学习掌握知识，培养孩子的协作性、自主性等。 本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、益智区、阅读区、美工区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。 一、材料的投放 1、 根据幼儿 的个体差异投放材料。 如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难10 / 23 易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。 2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。 在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。 3、区域材料能做为班级主题活动的延伸 根据我班实际情况和幼儿需要，在此期间围绕主题活动对区域游戏活动的环境进行创设，以及材料的合理投放。并根据不同主题的进程及时而有目的的调整、补充、变化区域中的材料。让幼儿在科学、合理、有 效的区角活动中，大胆操作、大胆探索，促进幼儿自主性的发展。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的发展 11 / 23 1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。 我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。 在益智区中有的幼儿不会玩，并对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到益智区游戏了想比比谁最棒。 三、良好的师幼互动 1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。 新纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩 子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、 12 / 23 讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。 2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。 如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用 “ 耶 ” 、 “ 真棒真棒啊 ” 、 “ 加油 ”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。 通过努力，我班孩子的游戏水平有所提高，但在很多方面还是存在着 问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；益智区等各区我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。 幼儿园教师专业技能大 赛活动总结 为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高。 2016 年 3 月，我园开展了教13 / 23 师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的最佳状态迎接这次比赛。 本次专业技能比赛共分五大块内容：一、讲故事及自我介绍；二、自弹自唱；三、舞蹈；四、绘画；五、理论卷面考核。每一项都是幼儿教师必备的基本技能，幼儿园还邀请了专家、领导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下 ，共有四位老师获得了 “ 五项全能 ” 一类的好成绩。在此次比赛过程中，尤为感到我们的年轻教师准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有幼儿园工作规程纲要以及企业文化核心要点，老教师都能够有效的运用先进理念指导其实践；认真学习纲要并领悟其指导意义，在论述题中都有自己的独特见解。 在大赛进行的全过程中，我们欣喜的看到了成绩， 也看到了不足，年轻教师在理论考核上失分很多，有很多常见的基础知识都判断失误，说明年轻老师对幼儿园工作规程和纲要学习不够透彻。在弹唱方面我园教师一直都是弱项，在此次比赛中教师进步不大，还需加强指导学习。 比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参14 / 23 赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄 弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人业务素质发展起到了非常积极 的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。 华洋幼儿园教务处 2016 年 3 月 30 日 2016 年幼儿教师基本功竞赛活动总结 (2016-06-18 13:11:58) 转载 标 签 ： 15 / 23 杂 谈 2016 年度的青年教师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自 17 所公民办幼儿园的 73 位教师参加了竞赛。由于幼儿教师的竞赛项目较多，幼教室精心安排 ，认真组织， 3 月 20 日 提前开始比赛，于 4 月 9 日 圆满结束。本次比赛为青年教师搭建了锻炼成长展示自我的平台，达到了预期的目的。通过比赛，发现了一批基本功扎实、有潜力的青年教师，与此同时，也看到了许多年轻教师身上所存在的问题，就本次竞赛情况，总结如下： 第一、一般基本功竞赛 弹唱、绘画、舞蹈是幼儿教师必备的基本功，本次青功赛对幼儿教师的基本功进行了 “ 检阅 ” ，技能技巧竞赛内容有：边弹边唱、 舞蹈和玩教具制作三大部分，分别于 3 月 20 日上下午进行。本次参赛教师们高度重视，利用休息时间积极练习，精心准备。比赛当天，教师们精彩的弹唱和优美的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声；而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。但有长必有短，比赛中也出现的一些问题需要引起重视： 16 / 23 1.舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要了解各民族舞蹈的特点，例如：印 度舞是光脚跳，有的教师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配，细节很关键。 2. 边弹边唱比赛中，许多教师出现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个别 教师出现演唱 时音不准、延长音没有唱够，附点节奏不准确，34 拍和 68 拍不会伴奏。 第二、课堂教学竞赛 本次课堂教学基本功竞赛的内容以幼儿多元智能创意课程中本月的主题活动为主，七十三节教育活动通过五大领域的内容划分，健康领域十二节；语言领域十四节；数学和科学领域二十二节；艺术领域十八节；社会领域七节。就教学活动中存在的共性优点和问题做一个简要总结： 一、 优点： 1教具精致、丰富：参赛选手们认真设计教学活动、准备教具，大部分老师制作的教学精细美观，吸引孩子，并且有很多教师适时地利用教学课件、 PPT、视频等现代教学手段，17 / 23 让孩子通过生活有趣的演示，在充分感知的基础上自然地习得知识。 2态度亲和、尊重幼儿：虽然是青年教师，在面对孩子时，大部分老师态度亲切、和蔼，尊重幼儿的年龄特点与需求。如，很多老师坐着讲课，与幼儿平视；有些老师尊重幼儿的不同意见 “ 好的，请你说说你是怎么做的？ ” 。 3对活动目标的把握基本到位：使用多元智能创意课程之初，老师们最难把握的就是活动目标，在设计活动时，不是把目标定得过多就是过高，不能有针对性、结合实际地调整目标。本次大赛中，大 部分老师都能紧紧围绕重点目标开展教学，这点对于青年教师来说，是一个很大的进步。 4教师普通话比较标准：在参加的七十多位青年教师中，普通话的标准率在百分之九十五以上。 二、存在问题： 1备课不到位：整体分析，青年教师在备课这一环节上，理解不充分。备课，不只备教材、备内容、备形式，还要备提问、备孩子、备上课的环境和场地。 18 / 23 大部分老师在课前只完成了 “ 熟悉教材内容，设计教学形式，制作教学用具 ” 这几个环节。 备提问：对于活动中，教师的提问和对幼儿如何回答的 预设考虑不足或根本没有考虑。所以致使活动中，很多问题教师提出后，幼儿无所适从。如， “ 小种子到了土里会自己长高吗？怎么长高？ ” ； “ 请你许个愿，如果大胆说了你的愿望就会实现 ” 。 类似这样的问题有很多，说明老师在备课时没有认真备问题，并且对预设的问题没有做回答，更没有想像一下问题抛给孩子后，可能会得到怎样的回答。 备孩子：很多老师对于孩子的年龄特点和现有知识经验了解不够充分，所以造成大部分的活动是在老师的掌控下，按部就班地完成，缺少与孩子的互动与交流。 备环境和场地：这点多体现在体育活动中，老师没有思考体育活动所需要的场地和布局，导致无法组织幼儿有序参与活动。 19 / 23 2语 言不精准：教师的上课语言是教师的一项非常重要的基本素质和能力。但是，青年教师在这方面是非常缺乏的。部分老师活动组织语太多、太繁、重复、不准确，没有给孩子留下说话和表达的机会。同时，类似 “ 想不想？好不好？能不能？行不行？ ” 等无效问题太多。因此，认真修炼自身的语言素质是每一位幼儿教师迫在眉睫的任务。 3语调不自然：在听课的过程中，被青年教师对孩子们亲切的态度所感动。同时，也对一部分老师的语调产生了 一些疑惑：温柔的语调一定就适合孩子吗？有些老师的语言过于温柔造作、娇声娇气，反而使人感觉不自然、不舒服。曾经读过一本教师的语言艺术，其中讲到教师 “ 自然、大方、投入地语言和体态 ” ，以及适时地表达和使用是一门值得老师研究的艺术。当然，其中也有几位青年教师干脆、精炼、抑扬顿挫但不缺乏温柔的语言，也为我们留下了深刻的印象，她们这样的语言得到的是孩子全情地投入和活动的成功。 4关注孩子不足：一部分老 师的教学活动可以说是对教案流程的一个演示，教师是这个流程的指挥官，而孩子只是被动地接受。当然，这与青年教师的教学经验有关，但也是青年教师必须重视的一个问题。教学活动，是教与学互动的过20 / 23 程，在这个过程中，教师的一个重要任务就是关注孩子的表现，及时地给予回应，并对活动随机调整。 5体育活动是弱项：老师们对于幼儿园体育活动的理解很狭隘，常常与游戏活动相混淆，活动量不够、没有挑战性，对体育技能的培养不够 ，这也是地区幼儿体育教育存在的一个问题。 三、启示： 在听讲座时，有位老师将教育活动分为四种境界，我认为总结得特别好，送给每一位青年教师和有经验的 “ 老教师 ” 。 第一种： “ 孩子在外，你也在外 ” ，这里的外是课堂之外，教学之外。这样的境界是一种完 成上课任务的形式，是最低级的教学活动； 第二种： “ 孩子在外，而你在内 ” ，这样的境界虽然不可赞，但可敬，因 为毕竟教师自己投入了； 第三种： “ 孩子在内，你也在内 ” ，这是一种有效互动的境21 / 23 界，真正懂得、了解孩子的教师才能达到这个境界； 第四种： “ 孩子在内，你却在外 ” ，这是教育最高的境界，这是一位懂得孩子，并且睿智通达的优秀教师所具备的能力和水平。 希望每位老师能够思考一下， “ 我的教学活动处于第几种境界呢？达到理想的境界，还应该做哪些努力呢？ ” 结束语： 青年教师基本功大赛给教师提供了一个锻炼能力、提高素质、展示才华的平台。更重要的是通过本次竞赛活动增强了青年教 师比、学、帮的意识，调动青年教师们不断学习，共同提高教学质量的积极性，促进教学质量的有力提高。通过基本功竞赛活动，也展示了幼儿教师队伍中呈现出的又一批勤奋好学、奋发向上，积极进取的青年教师，为塑造新时期东胜区幼儿教师的新形象，开拓教育教学的新境界而努力！ 分享： 分享到新浪 Qing 喜欢 22 / 23 大兴野生动物园亲子游总结 十月，暖风拂面，躲在温室里的小宝宝们也该出动了，