中考物理 第1篇 第二十三讲 电与磁课件.ppt

第二十三讲电与磁,四川专用,磁现象,【提示】(1)判断物体是否具有磁性的四种方法：根据磁体的吸铁性判断；根据磁体的指向性(指南北方向)判断；根据磁体两端磁性最强中间最弱来判断；根据磁极间的相互作用判断。(2)一个磁体有且只有两个磁极。一个永磁体截成若干段，每一部分仍有两个磁极。(3)物体与磁体相互排斥，则物体一定具有磁性；物体与磁体相互吸引，则物体不一定具有磁性。,磁场,磁力,磁场,北极,N,S,S,N,电生磁,【提示】电磁铁的铁芯用铁而不用钢制作的原因：铁磁化后磁性容易消失，可方便地控制电磁铁磁性有无；钢磁化后磁性不易消失，无法控制电磁铁磁性的有无。,探究：磁场对电流的作用,【提示】通电导体在磁场中受力的大小，与电流大小和磁场强弱有关；当电流方向与磁感线方向平行时，通电导体不受磁场力的作用。,探究：什么情况下磁可以生电,电动机与发电机,【提示】(1)发电机的换向器：当线圈刚转过平衡位置时，就自动改变线圈中的电流方向；(2)我国电网以交流供电，电压为220V，频率为50Hz。,1(2016广安6题1.5分)在电与磁的研究过程中，很多科学家呕心沥血，作出了杰出的贡献。下列科学家及研究成果与成果的应用描述，完全正确的是()A沈括磁偏角制造出了指南针，使人类更好地掌握了航海技术B奥特斯电流磁效应制造出了电动机，提高了人类的工作效率C安培安培定则制造出了电磁铁，开拓了电与磁之间联系的科学研究D法拉第电磁感应制造出了发电机，让人类逐步进入了“电”文明时代2(2016南充8题2分)小明在学完了电与磁这一章的知识后，总结了以下几个知识点，其中不正确的是()A地磁场的南极在地理的北极附近B电磁起重机的工作原理是电流的磁效应C动圈式话筒与电动机的工作原理相同D发电机的工作原理是电磁感应现象,D,C,3(2016眉山4题3分)王强同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的A、B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是()A通过观察电磁铁吸引大头针的个数来判断它的磁性强弱，这是运用了控制变量法B滑片P向左滑动，电磁铁的磁性减弱C电磁铁A的下端是S极，B的下端是N极D该实验不能探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数多少的关系,C,4(2016资阳6题3分)法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应(某些材料的电阻在磁场中急剧减小)荣获了2007年诺贝尔物理学奖，如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图，闭合S1、S2后，下列说法正确的是()A电磁铁右端为N极B滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C巨磁电阻的阻值随滑片P向左滑动而明显减小D滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变暗,C,5(2016攀枝花5题3分)如图所示的实验装置中属于电动机工作原理的是(),A,6(2015绵阳8题3分)下列装置中，利用电磁感应原理工作的是(),B,7(2015泸州13题3分)下列说法中正确的是()A发电机的原理是用磁场对电流的作用使线圈转动B只改变直流电动机的电流方向，直流电动机的转向仍然不变C热机的做功冲程把机械能转化为内能D四冲程内燃机的吸气、压缩、排气冲程是靠飞轮的惯性完成的,D,8(2016绵阳16题3分)把一台手摇发电机跟灯泡连接起来，使线圈在磁场中转动，可以看到灯泡发光。关于手摇发电机发电过程，下列说法正确的是()A发电机将重力势能转变成电能的装置B匀速摇动转轮，灯泡的亮度不变C转轮转速越快，灯泡亮度越暗D转轮在一个周期内电流方向改变两次,D,9(2015成都21题4分)指南针是我国古代四大发明之一，其实质就是一个小磁针，它有N、S两极，使用时指南的那端是_极。指南针能够指南北是因为地球周围的空间存在着_。,S,地磁场,10(2016绵阳25题4分)丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在着磁场，我市某校学生在实验室验证奥斯特实验，S极将偏向_(填“纸内”或“纸外”)；要使实验效果更加明显，应使通电导线沿_(填“东西”或“南北”)方向放置。,纸外,南北,11(2016成都A卷20题4分)学习电与磁的知识后，小明同学知道了发电机发电是利用_原理。小阳用如图所示的实验装置探究产生电流的条件，闭合开关后，铜棒AB、灵敏电流表、开关、导线组成了闭合电路，当小阳让铜棒AB_(填“上下”或“左右”)运动时，灵敏电流表的指针会发生偏转。,电磁感应,左右,12(2016内江14题6分)根据_现象，当置于磁极附近的线圈在声音的推动下做切割磁感线振动时，线圈中会发生与声音变化相应的感应电流，这种将声音信息转化为电信息的器件，叫作_。13(2016乐山22题3分)如图所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针逆时针旋转90。请在图中标出螺线管的N、S极，并在括号内标出电源的“”“”极。,电磁感应,传感器,解：如图所示,磁场和磁感线,【例1】(2015葫芦岛)通电螺线管与磁体A相互吸引。根据图中所提供的信息，标出通电螺线管的N极、磁体A的S极和磁感线的方向。,解：如图所示：,【点拨】根据右手螺旋定则判断出通电螺线管的左端是N极，根据磁极的相互作用规律可判断出A右端磁极，根据在磁体外部，磁感线从N极出发，到达S极，判断出磁感线的方向。【方法归纳】利用右手螺旋定则确定通电螺线管的N、S极，再利用磁极间作用规律确定磁体A的S极和磁感线的方向。,电磁铁及其应用,【例2】(2016绍兴)如图是温度自动报警器工作电路。在水银温度计上部插入一段金属丝，当温度到达金属丝下端所指示的温度时()A铃响，灯不亮B铃不响，灯不亮C铃响，灯亮D铃不响，灯亮,A,【点拨】温度升高时，水银柱上升，与上方金属丝连通，使左侧控制电路形成通路，电磁铁中有电流通过，电磁铁吸引衔铁，与下面触点接触，与上面触点断开，使有电铃的电路接通，有灯泡的电路断开。【方法归纳】水银是导体；明确图中左侧为控制电路，右侧为工作电路，两电路依靠中间的电磁铁来发生相互作用，是搞清这一装置原理的关键点。,电动机与磁生电的综合,【例3】(2016黔东南州)如图所示是某品牌电动剃须刀，按下开关其内部的电动机高速运转带动刀片旋转实现剃须的目的。下列四幅图中与这一过程的工作原理相同的是(),A,【点拨】电动剃须刀内部的主要构件是电动机，即通电后，由于通电导线在磁场中受力的作用，所以电动机会转动，故据此分析即可判断。【方法归纳】电动机和发电机的原理图非常相似，主要区别是电路中是否有电源，电路中有电源的是电动机，电路中没有电源的是发电机。此题考查了电磁感应，通电导体在磁场中受力，奥斯特实验等知识。,易错易混,1易将电动机、发电机的工作原理、工作过程弄混淆。2易将电生磁、磁生电、磁场对电流的作用中有关知识点弄混淆。【例4】同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平用力向右移动，导体cd也随之运动起来，则在以上的实验中下列说法正确的是()A实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象B实验装置中的甲装置把电能转化为机械能C实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机D若将导体ab水平用力向左移动，导体cd的运动方向不变,A,【点拨】闭合开关，ab向右移动时切割磁感线，导线中产生了感应电流，当电流经过cd时，通电导体在磁场中受到力的作用而发生运动。甲装置的应用是发电机，将机械能转化为电能，乙装置的应用是电动机，将电能转化为机械能。,实验一探究影响电磁铁磁性强弱的因素命题点1电磁铁磁性强弱的判断(转换法)：通过比较电磁铁_来反映磁性的强弱；2控制变量法的应用：(1)控制_不变，比较磁性强弱与电流大小的关系；(2)用滑动变阻器控制_不变，比较磁性强弱与线圈匝数的关系，要选择匝数不同的电磁铁串联进行实验；3电磁铁N、S极的判断；4实验结论：线圈匝数一定时，通过电流越大，电磁铁的磁性_；电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，电磁铁的磁性_。,吸引铁钉的数目多少,线圈匝数,电流,越强,越强,【例1】(鞍山中考)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。(1)实验中通过观察电磁铁_的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_(填“增加”或“减少”)，说明电流越_，电磁铁的磁性越强。(3)根据图示的情景可知，_(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时，_，电磁铁磁性越强。,吸引大头针的数量,增加,大,甲,线圈匝数越多,【点拨】(1)磁性的强弱不能直接看出来，可以通过观察电磁铁吸引大头针的数量多少来认识其磁性强弱，电磁铁吸引的大头针越多说明磁性越强。(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，接入电路中的总电阻变小，电路中的电流变大，发现电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，说明电流越大，电磁铁磁性越强。(3)根据图示的情景可知，甲电磁铁吸引的大头针多，说明甲的磁性强。究其原因，电流相同，甲缠绕的线圈的匝数多。【方法归纳】在此实验中通过电磁铁吸引大头针的数量多少来判断电磁铁磁性的强弱，应用了控制变量法和转换法。,(4)图中甲、乙串联的目的是_。(5)图中乙铁钉的上端是电磁铁的_极。(6)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_。(7)通过实验可知电磁铁与永磁体相比具有的优点是_。(8)电磁铁的实际用途很多，请举出其在生活中的应用：_。,控制电流相同,N,大头针被磁化，同名磁极互相排斥,磁性有无可以通过电流通断来控制，磁性强弱可以通过线圈中电流大小和线圈的匝数来控制,电磁起重机,实验二探究感应电流产生的条件命题点1感知感应电流的产生及方向：通过_指针的偏转感知感应电流的有无，若指针右偏，则电流从正接线柱流入，若左偏，则反之；2感应电流产生的条件：_一部分导体做_；3若产生的感应电流小，实验现象不明显，可采取的措施：改选磁性较强的磁体或用导线制成的多匝线圈代替单根导线。4实验中改变磁场方向的目的是探究感应电流的方向与_的关系；5实验中用到的探究方法：_和转换法；6实验结论：(1)产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动。(2)决定感应电流方向的因素是导体的运动方向和磁场方向。,灵敏电流计,闭合电路,切割磁感线运动,磁场方向,控制变量法,【例2】(2015淄博)如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，导体ab、开关、灵敏电流计用导线连接，组成电路。(1)实验中，我们通过电流计指针是否偏转来判断电路中是否有_；通过指针偏转的方向来判断_。(2)闭合开关，让导体ab在磁场中上下运动，发现电流计的指针_；让导体ab静止，磁铁水平向右运动，则电流计的指针_。(均填“偏转”或“不偏转”)(3)如果想进一步探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关，则应闭合开关，保持其他条件不变，只改变_，观察_得出结论。,感应电流,感应电流的方向,不偏转,偏转,导体运动的快慢,电流计的示数,【点拨】(1)实验时，通过观察电流计的指针是否偏转，来确定电路中是否产生感应电流，通过指针偏转的方向判断感应电流的方向。(2)导体ab在磁场中上下运动，没有切割磁感线，不产生感应电流，电流计的指针不偏转；导体ab静止，磁铁水平向右运动，切割磁感线，产生感应电流，电流计的指针偏转。(3)要验证感应电流的大小和导体运动快慢的关系，就要控制其他因素一定，只让导体的运动快慢不同，通过观察电流计的指针偏转情况，得出感应电流的大小和导体运动速度的关系。,