小学数学第四册《对称》_第1页
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文档简介

1 / 3 小学数学第四册对称 一教学目标 : 1.使学生初步感知 “ 对称 ” 的概念，并能识别对称图形。 2.通过动手操作等实践活动，培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力，同时培养学生自主探索的精神及合作能力。 3.通过对生活实物及相应图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。 二、教具、学具准备： 多媒体课件、对称图形、折纸图形等 三教学过程： （一）设疑激趣、故事引入 师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听 ? 电脑演示：一个炎热的下午，一 只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时，飞来了一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说： “ 小蝴蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦 !” 小蝴蝶却笑嘻嘻地说： “ 你怎么连一家人都不认识了 !我是来找你玩的。 ” 小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶： “ 你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的 ?”“ 你不知道了吧 !在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢。走，我带你去找一找。 ” 小蜻蜓和小蝴蝶飞啊飞，过了田野，飞过了小河，飞到了树叶上。小蝴蝶说： “ 在图形王2 / 3 国里，树叶也和咱们一家。 ” （二）学习新知 (观察、操作、验证 ) 1、观察交流 师：认真观察，想想：蝴蝶为什么说在 “ 图形王国 ” 里他们是一家的 ?它们的样子有什么共同的特点？ （ 1）观察折 师：你们通过观察，发现每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、里面的花纹也一样。是不是这样呢？你能想什么办法来证明一下？ （ 2）课件演示蝴蝶对折效果 师：对折后，你发现了什么？ 2、出示课题 师：对折后，发现，蝴蝶的左右两边是一样的，所以我们说，蝴蝶是对称的。今天我们就一起走进对称的图形王国中。板书：对称 3、折树叶（指名演示折树叶）。 师：树叶和蝴蝶是不是一家人，也是对称图形呢 ?光想可不行，我们要亲自验证一下。谁来亲自折一下这片树叶（竖折 横折） 4、指导汇报：对折后，（）的两边完全一样，所以（）是对称的。 指名口述蜻蜓为什么是对称的 3 / 3 5、验证、巩固知识： 师：你知道什么样的图形是对称图形？竞赛游戏情景：动手折证明下面的图形是不是对称图形。（每人一套） 师：老师这里有一个信封，里面有个小任务 读：动手操作证明下面图形是不是对称的，并说明理由。图形就藏在书中的 100 页。要求：先自己折，再和小伙伴说一说，既要有秩序又要快，如果成 功可获得一颗智慧星！ 颁奖、鼓励、评价（贴到评比栏） （三）巩固练习（判断） 1、简单判断： 师：不动手折，你还能判断他们是不是对称图形呢？并说明理由。 要求：不是对称 手势叉子是对称 手势勾 （课件出示）箭头图、钥匙图（折）、奥迪汽车标图（ 2 线），8 个图形、 8 个字母。 2、快速大量判断生活中常见的图形（课件出示 9 个） （四）欣赏图片
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