小学xx—xx学年第二学期校本研训工作总结

1 / 4 小学 XX XX 学年第二学期校本研训工作总结 小学 XX XX 学年第二学期校本研训工作总结 随着暑假脚步的悄然迈进，一个学期的工作即将进入尾声。回顾这个学期的校本研训工作，我认为校级层面的活动形式和效果越来越受老师们的喜欢，也越来越有质量。主要体现在以下几个方面： 1、 “ 请进来 ” 校本研训很 “ 接地气 ” 这学期，在王 *校长的牵头下，我校依然与 “ 温大 ” 教师教育院保持合作。本学期，我们提出了自己的研训方案与需求，请温大老师帮忙联系并落实，效果特别好。本学期，我们主要围绕的是 “ 学本课堂 ” 阅 读教学的指导观摩。分别请进了广场路小学潘 *师工作室的成员来校做低、中、高段的阅读教学指导。其中，沙 *老师的马克吐温作品赏析给老师们带来了很大的震撼，原来，看似枯燥的文学作品可以这样引导孩子们美美地阅读。此外，周 *老师的金庸小说鉴赏课也给老师们留下了深刻的印象，尤其是洪 *老师的点评让我们老师们深深地感受到了团队的力量，潘 *名师工作室的魅力。 本学期的 “ 请进来 ” 校本，我们还邀请到了市实验小学2 / 4 的郑碎飞老师来校做先进教师经验交流。郑老师围绕 “ 班主任工作 ” 的话题，与老师们分享了班主任工作的酸甜 苦辣，让老师们对班主任工作更加有热忱。 2。 “ 学本课堂 ” 教研活动周形式多样 “ 学本课堂 ” 教研周活动，是我们学校结合教务处、教研组所举行的一次大型的课堂研训活动。本学期的校教研活动学校设定了主题和事件，全权交给各位教研组长去策划。各位组长虽然都很年轻，但做起活动来依然是头头是道。本次教研活动周共推出了 5 堂课例和一个小交流。在持续两个星期的教研周活动中，老师们从自身的思考角度出发，博采教研组内骨干力量的建议，通过课例，向全校的老师们展示了 “ 学本 ” 理念下，课堂教学发生的变化与转型。尤其是综合 A 组的科学课例，沈老师始终为让 “ 探究、合作 ” ，让孩子们动手、动脑，在时间中发现、探索，得出结论，充分体现了 “ 以生为本 ” ， “ 顺学而导 ” 的理念。 3。 “ 校长约课 ” 分主题展开 本学期，王娜校长分别就 “ 课外阅读 ” 和 “ 习惯养成 ”两方面，分别向语文组的老师和部分低段班主任约课。从课堂的展示情况看，我们的老师正在逐步实践与摸索，希望以后将有更大的进步。 4。教师读书活动井然有序 在上学期期末，教科室就选好了薛瑞平读教育教学理3 / 4 论、孩子，把你的手给我等一些书籍分发给老师们，让老师们围绕这几本书展 开阅读。语文组的老师们还就薛瑞平读教育教学理论展开讨论，做了读书摘记和阅读心得体验。 “ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ” 在追求 “ 学本 ” 课堂形式下的校本研训需要大家共同的内外兼修，还需要专家的引领和骨干的助推。一学期走来，我们的老师是忙并充实着的。因为是在 “ 行走 “ 的行进阶段，我们的校本研训还有许多不足与亟待提高的方面： 1。本学期的教师读书交流次数不足。因为我们的交流任务是分教研组承包的，本学期承办的是数学教研组，可能是成员年龄参差较大，所以组长将任务布置下去后，个别老师没及时落实。以后将调 整这个思路，希望教师的读书论坛每月都能如期举行一次。 2。教研组的活动形式仍显单一。我们的教师队伍平均年龄不到 30，可以说，这是一支极其年轻的队伍。尤其是教研组长们，很多都是新人，所以在教研组活动时仍只是以传统的听、评课为主，缺少新鲜内容的注入。我想