幼儿音乐公开课小结

1 / 25 幼儿音乐公开课小结 幼儿音乐公开课小结 1、幼儿音乐公开课小结 上周幼儿园组织了全体教师开展音乐教研活动，我上了一节音阶课：小老鼠上楼梯，主要让宝贝们通过小老鼠上楼梯的故事，感受音阶高低、快慢的变化，并大胆用肢体动作表现，体验音乐活动带来的快乐。张老师上了一节歌唱活动课：王老先生，这首歌曲十分生动活泼，孩子们都特别喜欢。 通过这次音乐公开课，真的感觉孩子变懂事了很多，大部分宝贝都能够很好的遵守上课常规，都十分乐于参与到活动中来，真的很不错！继续加油哦！ 2、幼儿音乐公开课小结 相比于欣赏教学活动，唱歌教学活动就显得稚嫩了些，主要的问题有下这些： 2 / 25 1、关于教师的基本功问题： 教师的唱、弹功夫是音乐活动的根本，因此教师必须对歌曲非常熟悉，做到张口就来，而不是在唱时还需去想歌词、想节奏；而弹要做到不但能边弹边唱，而且还能眼光离开琴谱，关注到幼儿的学习，这个对教师的考验是很大的，所以教师必须练到眼睛能离开琴键弹琴为止，这样在教学时才能把注意力放在幼儿身上。如果琴谱是在不同的页码上，教师要事先把谱复印在 同一张纸上，以省去翻页带来的麻烦。另外，如果老师有走调的情况，建议不用清唱，可以借助轻声的钢琴伴奏来弥补，抑或用多媒体手段。 2、关于教具的问题 这次，老师们都做了较为精致的教具，这是一个很好的现象，说明老师们的标准在提高。但在使用时要考虑它的价值，如小狗抬花轿活动中老虎手拿扇子坐在幼儿用手搭成的轿子上，还要表演摇扇子的动作。我觉得这个动作幼儿可能会因重心不稳而带来安全 隐患。 3 / 25 在分发人手一件的学具时，要考虑怎样又快又有序。如小一班，把落叶胸饰事先贴在教师四周墙壁上，幼儿使用时可以自由地拿取贴上，减少时间的浪费，而且又有序，值得借鉴。 3、关于环节的设计问题 唱歌教学的重点是唱歌，不是语言活动，也不是表演活动，这个是教师要记住的。因此教师要创设浓厚的音乐氛围，让幼儿始终徜徉在音乐的熏陶中。在组织活动时要把主要时间放在唱歌教学上。徐卓 娅教授曾经说过，幼儿对音乐表象要留下印象，必须重复音乐 6 遍左右，才能让幼儿学唱。因此，教师要避免只倾听一、两遍音乐后就开口让幼儿一遍遍地枯燥地学唱。可以运用多种方式让幼儿倾听音乐，当幼儿的头脑中有了音乐的表象时再学唱，幼儿就能较轻松地学习。另外，教师还要重视对歌词的理解，避免到最后幼儿都没能明白唱的是什么的现象。 还有表演也是一样，不要为了表演而表演，表演也是为唱歌服务的。当幼儿对歌曲还不熟练时就让幼儿表演，幼儿只能是根本不管音乐的瞎玩，音乐成了背景，只留下教师一人的“ 独唱 ” 和 “ 你们怎么都没有声音啊 ” 的责问！ 4 / 25 4、关于教师的语言问题 音乐活动中教师的语言要精炼，避免无效的多讲。有时候一遍遍地讲解还不如教师准确、清晰地范唱。因为唱歌是声音的艺术，光讲是讲不清楚的。教师规范地示范演唱是幼儿模仿最好的依据。 3、幼儿音乐公开课小结 本次期中开课内容全为音乐领域，我们分为唱歌和欣赏两组，班主任上欣赏活动，配班上唱歌活动。先来说说欣赏活动吧：欣赏活动是我们的弱项，平时也很少组织这样的活动，本以为效果会不怎么样，但听课后出乎我的意料，原来我们的老师也是会上欣赏课的， 而且亮点频现： 1题材丰富 有纯音乐的名曲欣赏，也有经典的幼儿歌曲欣赏，更有国粹京剧的欣赏，可以看出老师们敢于挑战和不断进取的精神。 2准备充分 老师们为开课，上网找视频、找录音，准备教具、学具，热情高涨。这次每位老师都有质量较高的教具为教学服务，图谱、头饰、表演道具 ?而且很是美观，为5 / 25 教学的顺利开展打下了基础。老师们还为提问、流程、细节等反复斟酌、推敲，体现了老师们的用 心和有心！的确，你化一份力和花十分力，效果肯定是大相径庭的。 3环节流程清晰 从导入、感知、理解分析到表演，层层递进，环环相扣，幼儿参与性强，创设了一个很好的氛围。 4游戏化的教学 为了让教学更吸引孩子们吗，老师们用了游戏化的策略，让幼儿在玩中、在角色扮演中轻松地学习。 但肯定优点的同时，也提出几点建议： 1欣赏活动中适当加强感受音乐、理解曲子的结构、乐句或是歌词的环节。注重音乐氛围的创设。 2要重视幼儿倾听音乐习惯的培养，做好安静倾听，在 不熟悉音乐时以坐在位置上做小幅度的动作为宜。教师的语言提示逐步减少，让幼儿把关注点落到对音乐的倾听上。 3充分利用图谱。很多老师在欣赏时都用到了图谱，但利用不够，出示后听音乐时还是自顾自地做动作，失去了图谱6 / 25 的价值。建议出示图谱后，要有一个边指点图谱边完整欣赏音乐的环节，让幼儿建立起音乐与图谱的 联系，使抽象的音乐形象与直观的图谱建立起联系。 4注重幼儿动作的节奏性，教师在编排动作时要注意乐句的划分，让幼儿感知乐句就像说话，是一句一句的，否则就像是破句了。 本次的欣赏活动教学是我们的第一次研讨展示，希望老师们总结经验，不断磨出更多的精品课来！ 4、幼儿音乐公开课小结 这节课的设计与第一个设计不同之处在于：教师一上来就从音乐活动入手，先让学生用打击乐为歌曲只要妈妈露笑脸伴奏，之后，我们进行师生合作练习。学生走，教师 用打击乐与他配合， 然后是教师按照歌曲节奏走，全体学生观察并进行伴奏。这样实际在培养学生细心的观察力和听力。活动中伴随成功感在里面。然后我们听音乐伴奏，这样逐渐使学生熟悉歌曲秋天到的节奏。 7 / 25 学生出现的问题就是聆听第二乐句第一个小节时，总是听不准，总把节奏打成 X X X X，而歌曲的节奏是 X X X- ，从中我发 现有的孩子上课时观察的不细心。这样听音乐伴奏时就一定要出错，于是教师指导学生聆听这些细节的方面。另外在感知音乐形象时，我们运用了对比的方法，学生马上就联想到用快速唱不象春天的脚步走来，向是春天或夏天的脚步，这样对比之后，学生对歌曲形象的理解就更加深入。 不足的是，音乐形象的对比还不透彻，设计了， 但是做的不明确，这是我在今后教学中要设法避免的。 音乐公开课小结 1、音乐公开课小结 上周幼儿园组织了全体教师开展音乐教研活动，我上了一节音阶课：小老鼠上楼梯，主要让宝贝们通过小老鼠上楼梯的故事，感受音阶高低、快慢的变化，并大胆用肢体动作表现，体验音乐活动带来的快乐。张老师上了一节歌唱活动课：王老先生，这首歌曲十分生动活泼，孩子们都特别喜欢。 通过这次音乐公开课，真的感觉孩子变懂事了很多，大部分8 / 25 宝贝都能够很好的遵守上课常规，都十分乐于参与到活动中来，真的很不错！继续加油哦！ 2、音乐公开课小结 阳光五月，全市音乐公开课在市四中举行，我有幸聆听了 10多节市级优质课。确实收获颇多，但鉴于自己表达总结能力有限，下面谈一下自己粗浅的体会。 第一，公开课也要有自我 每一个学校推出的公开课代表着本校的音乐教育水平，为了上好这一次公开课，教研员和教师们不知花费多少心血去精心备课、上课、反复修改。老师的压力确实很大，所以在课堂上老师好像迷失了自我，课堂上的偶发事件感到束手无策，只是把事先排练好的程序又演了一遍， 缺乏创新和课堂生成。 第二，公开课到底应该怎么上？ 我觉得在本次的公开课上，有的老师的教学方法呈两极分化，有的过于注重学科综合，有的仍是填鸭式教学法，但也9 / 25 有几节非常成功的课，如表演课理发师、不管是老师的自身素质还是关注学生方面都比别的老师高一个层次。整个课堂环节丝丝相扣，由浅入深，学生在课堂上学的兴趣盎然，听课的老师也听得津津有味，确实使我受益匪浅。 第三，公开课不是教师风采展示课 公开课不仅仅是将教师的教学风格展示给别人看，更重要的是给大家提供一个课堂 教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。 可我们老师过多地关注了自己在课堂上本身风采的展示，而忽略了公开课也是学生学习生涯中的一堂课，是他们生命发展中 (转载于 : 海 达 范 文网 :幼儿音乐公开课小结 )的一部分，学生本身应该得到发展，得到成长，而不是来配合老师或者配合别的孩子学习的 。 我们经常考虑如何把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何10 / 25 学习，学生是否得到进步，学生学得 是否快乐。其实，一堂不完整的公开课并不见得是不成功的课。我觉得，如果你关注了学生，把公开课当做是学生展示个性的舞台，而不是教师展示自己教学风采的地方，能以一个平常的 心态对待公开课。那么，这就是一堂有价值的课。 以上就是我的一点体会，仅供各位老师参考，如有不当指出，请老师们多提宝贵意见。 3、音乐公开课小结 相比于欣赏教学活动，唱歌教学活动就显得稚嫩了些，主要的问题有下这些： 1、关于教师的基本功问题： 教师的唱、弹功夫是音乐活动的根本，因此教师必须对歌曲非常熟悉，做到张口就来，而不是在唱时还需去想歌词、想节奏；而弹要做到不但能边弹边唱，而且还能眼光离开琴谱，关注到幼儿的学习，这个对教师的考验是很大的，所以教师必须练到眼睛能离开琴键弹琴为止，这样在教学时才能把注11 / 25 意力放在幼儿身上。如果琴谱是在不同的页码上，教师要事先把谱复印在同一张纸上，以省去翻页带来的麻烦。另外，如果老师有走调的情况，建议不用清唱，可以借助轻声的钢琴伴奏来弥补，抑或用多 媒体手段。 2、关于教具的问题 这次，老师们都做了较为精致的教具，这是一个很好的 现象，说明老师们的标准在提高。但在使用时要考虑它的价值，如小狗抬花轿活动中老虎手拿扇子坐在幼儿用手搭成的轿子上，还要表演摇扇子的动作。我觉得这个动作幼儿可能会因重心不稳而带来安全隐患。 在分发人手一件的学具时，要考虑怎样又快又有序。如小一班，把落叶胸饰事先贴在教师四周墙壁上，幼儿使用时可以自 由地拿取贴上，减少时间的浪费，而且又有序，值得借鉴。 3、关于环节的设计问题 唱 歌教学的重点是唱歌，不是语言活动，也不是表演活动，这个是教师要记住的。因此教师要创设浓厚的音乐氛围，让幼儿始终徜徉在音乐的熏陶中。在组织活动时要把主要 12 / 25 时间放在唱歌教学上。徐卓娅教授曾经说过，幼儿对音乐表象要留下印象，必须重复音乐 6 遍左右，才能让幼儿学唱。因此，教师要避免只倾听一、两遍音乐后就开口让幼儿一遍遍地枯燥地学唱。可以运用多种方式让幼儿倾听音乐，当幼儿的头脑中有了音乐的表象时再学唱，幼儿就能较轻松地学习。另外，教师还要重视对歌词的理解，避免到最后幼儿都没能明白唱的是什么的现象。 还有表演也是一样，不要为了表演而表演 ，表演也是为唱歌服务的。当幼儿对歌曲还不熟练时就让幼儿表演，幼儿只能是根本不管音乐的瞎玩，音乐成了背景，只留下教师一人的“ 独唱 ” 和 “ 你们怎么都没有声音啊 ” 的责问！ 4、关于教师的语言问题 音乐活动中教师的语言要精炼，避免无效的多讲。有时候一遍遍地讲解还不如教师准确、清晰地范唱。因为唱歌是声音的艺术，光讲是讲不清楚的。教师规范地示范演唱是幼儿模仿最好的依据。 4、音乐公开课小 结 13 / 25 说实话，上好一节公开课确实很难，因为我比较喜欢音乐，所以这一次我依然选择了音乐活动小班韵律活动可爱的猫咪，上课成功与否，选课题是关键，当然公开课课题的选择有别于平时上课。 上完小班韵律活动可爱的猫咪后，我整理思路，进行了一次彻底的反思。我选择了小班韵律活动可爱的猫咪作为公开课的课题是基于以下几点考虑：这一首舞蹈旋律活泼有趣，小班小朋友喜欢参加由教师发起的各种韵律舞蹈等活动，也喜欢自发地随歌曲舞蹈，小猫咪是小朋友熟悉并喜爱的动物，并从中体验了这个活动的乐趣；想通过这个活动，运用游戏化和情绪化，并用游戏导人，在师生互动、生生互动中促进幼儿歌舞活动的兴趣、情感、技能、自我表现 等要素的发展。 在整个活动中，我为幼儿创设了一个轻松愉快的气氛，在这样的环境中，幼儿自然学得轻松。让幼儿感到心里没有压力，如教师的微笑、激励性的语言等。其次，在活动中我还考虑到了教师预设和幼儿生成之间的关系。在这个活动中，平衡点把握得还不错，而且在活动中还体现了幼儿的相互影响，也就是集体建构。比 如，幼儿在学习扭胯时，一个小朋友的14 / 25 尾巴在跳舞，瞧多漂亮呀，启发影响了其它的幼儿，幼儿在这样的带动下，其实也得到了发展。 这个活动从舞蹈的角度看，幼儿学会了能表现小猫基本动作；从音乐的角度看，幼儿获 得了对音乐色彩、情感的体验；从动作技能上看，幼儿学会了能表现猫的动作；从社会性的角度看，幼儿获得了与同伴合作创编动作的经验。这就是韵律活动。 整个活动中我运用了：运用示范法 ：老师边有表情念歌词，边请幼儿欣赏舞蹈。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。运用集体学习法：幼儿模仿动作。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。运用情境表演法：其中让幼儿去捉老鼠，进一步巩固猫跳步的动作。孩子们兴趣很高，积极参与。 课后反思我的这堂课，发现还存在着很多不足。本次活动虽然突出了 “ 音乐表达与表现功能 ” ，为了让幼儿真正走进音乐，激发孩子学习的兴趣，我采用师幼共同扮演角色，沉浸在角色中。活动中 “ 尾巴 ” 的运用起到了重要的作用，尾巴15 / 25 帮助理解抽象动作通过游戏化的解说，帮助幼儿理解了动作的含义及掌握的幅度，从中积累了一定的能力。但是作为教师如何将自己的一言一行，一个眼神，更形象优美肢体动作，来吸引了幼儿的眼球，还需要进一步锻炼。 再比如：教师不敢放手，让幼儿按部就班跟着教师预设的活动流程走，活动中我一直和孩子一起跳，我认为，这是正常的。因为教师总是不放心幼儿是否能独自表演。 总之，我觉得开公开课时一定要有 一个好身体和好的精神状态，有人说开一次公开课就像被扒层皮。这能说明一个问题，公开课对锻炼和提升老师的业务能力大有好处。一节好的公开课需要教师不断地精心打磨，在这样的过程中实现着自身的专业成长吧。 5、音乐公开课小结 截止到 4 月 12 号音乐组的公开课已全部结束，下面对我们音乐组本次公开课活动作如下总结： 一、表现的突出特点： 16 / 25 1、在这次公开课活动中，本组教师都以积极主动的态度投入这次活动中。每位教师都 幼儿园公开课活动总结 一周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织八堂公开课 ,大家都能认真上课、听课、及时记录，每节活动过后都组 织老师们进行说课、评课。回顾这一周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这一周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。 一、总结经验，共同分享 1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲 了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比如：音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用图片或图文结合的方法17 / 25 帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情 境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：高月娇、王海春老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；王树范、周彥春、田冬梅老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；孟灵娟、田雪老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课 堂驾驭能力；梁金婷老师勇于尝试和挑战，利用 ppt 教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。 、大家都能够集中参与说课、评课，说课、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动 下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之18 / 25 处，今后需要努力的方向 1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。 2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。 3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。 总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能及时发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实 ,教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和19 / 25 教学质量。 附活动照片 幼儿园公开课活动总结 三周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十五堂公开课 ,大家都能认真上课、听课、及时记录，每周三都组织老师们利用中午进行评课 ,说课 .付出了很多心血和汗水。回顾这三周的听课过程，有喜悦 、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。 一、总结经验，共同分享 1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅 资料，制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中 ,比如：音20 / 25 乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻 松学到本领，达到预期的教育效果。 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：张洁、陈仕、杨松亮老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；曾盈芳、余丹、颜晴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；徐蕾、李静老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力；罗慧、陈建红、杨湘制作的精美大气的教学图片；皮艳、唐雅英老师亲切自然的教态，杜文、吴辛佳勇于尝试和挑战， 利用 ppt 教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。 ，大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课 ,说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的21 / 25 不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向 1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。 2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。 3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。 总之，此次观摩活动收获很大 ,但最大的收获就是 ,让我们明白了无论是幼儿还是老师 ,做任何事情都要勇于尝试 ,因为只有在实践的过程中 ,才能及时发现问题 ,才能收获 ,无论是22 / 25 成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力 ，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实 ,教学语言生动活泼 ,简洁流畅 ,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境 ,放开自己 ,提高教学水平和教学质量 幼儿园公开课活动总结 公开课教学活动结束了，回顾这三周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。 一、总结经验，共同分享 1、教师对观摩活 动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中 ,比如：音23 / 25 乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音