九年级语文上册 专题06 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（基础版）课件 （新版）新人教版.ppt

第二单元先哲风范,第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说,【本节要点】了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。,要学会哟,温故知新,1.加点字注音。陨落()诅咒()弥留()灵柩()无聊()凌驾()深邃()睿智()蕴涵()怜悯()恪尽职守()污蔑()鞠躬()鸠()余晖()嘘()叫2.理解下列词语。陨落：灵柩：凌驾：登峰造极：媚上欺下：恼羞成怒：心平气和：,先学一点,温故知新,1.加点字注音。陨落(yn)诅咒(zzhu)弥留(m)灵柩(ji)无聊(lio)凌驾(lng)深邃(su)睿智(ru)蕴涵(yn)怜悯(mn)恪尽职守(k)污蔑(mi)鞠躬()鸠(ji)余晖(hu)嘘(x)叫2.理解下列词语。陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。灵柩：死者已经殓入的棺材。凌驾：高出(别人)。睿智：英明有远见。登峰造极：比喻达到顶峰。媚上欺下：有意讨好上司，欺负下层人民。恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。,先学一点,课堂探讨,解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。,探究一下,课堂探讨,1.伏尔泰是他的笔名。法国启蒙思想家、文学家、哲学家、史学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作哲学通信，形而上学论，路易十四时代，老实人等,你知道吗？,课堂提高,做的怎样？,阅读下列文字，回答文后问题。各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权，这是文明最高的标志。在伏尔泰之前，只有以某些国家领袖的名字来命名时代的先例；伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。到伏尔泰，一个新的纪元开始了。我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。权杖和刀剑已告折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。再也没有别的最高权力，人民只有法律，个人只有良心。对于我们每个人来说，进步的两,课堂提高,个方面很清楚地显示出来，这就是：做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。让我们向这个人讨教。他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们与这些伟大的声音共鸣。要制止人类再流血。够了！够了！暴君们。,做的怎样？,课堂提高,啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。让18世纪来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！（全体一致的经久不息的欢呼。从四面八方高呼：“维克多雨果万岁！”）,做的怎样？,课堂提高,【小题1】选文可分为两部分。请你分别拟一个小标题。,做的怎样？,课堂提高,【答案】思想的领袖伏尔泰永垂不朽（或类似即可）【解析】试题分析：本题考查学生拟写小标题的能力。第1段根据“伏尔泰在思想方面给人的影响”来拟写小标题，第2段根据“伏尔泰虽然逝世一百年了，可他的作品在现在是不朽的”来拟写小标题。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,课堂提高,【小题2】雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？,灵活运用哟,课堂提高,【答案】因为伏尔泰是思想的领袖，他的思想给人类带来了文明。文明过去曾服从武力，文明自伏尔泰生活的时代以后将服从思想，权威变成自由，文明取代一切野蛮，这是一种新的思想观念，这是“一个新的纪元”。【解析】试题分析：本题考查学生概括文章内容的能力。根据第1段中“伏尔泰在思想方面对人类的影响”来概括雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂提高,【小题3】体会“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来”一句所蕴涵的深刻含义。,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】黑暗专制的统治必将走向坟墓，而开明的君主政治将给人民带来光明，必将取得最后的胜利（大意正确即可）。【解析】试题分析：本题考查学生理解文章语句意思的能力。根据“黑夜”“光明”“坟墓”的比喻义来理解这一句中蕴涵的深刻含义即可。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题4】选文的语言富有激情，请你选择一处加以分析。,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】示例：“让18世纪来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。”作者运用排比的修辞方法，增强语势。强烈地表达了作者对专制统治的批判，对自由与文明的向往，以及对伏尔泰的热烈歌颂和深沉的悼念之情。【