七年级历史上册 第8课 铁器牛耕引发的社会变革课件 北师大版.ppt

第8课铁器牛耕引发的社会变革,教学目标,知识与能力了解春秋战国时期铁器、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。了解“公作则迟”“分地则速”的社会现象。在了解商鞅变法的史实基础上，认识战国时期的社会变革，以提高学生理解历史问题的能力。过程与方法辩论。教学生辩论的方法和技巧，使学生通过积极辩论产生知识的火花。学习了商鞅变法的新知识以后，让学生通过广泛的辩论，明白商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步，在史书上留下了光辉的一页。商鞅为实现抱负不怕挫折和牺牲的精神，值得我们学习。情感态度与价值观通过比较生产工具的变革情况，了解它对后世产生的深远影响。通过商鞅变法的教学，使学生明白商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步，培养学生勇于改革的意识和创新精神；通过揭示商鞅之死，使学生理解改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价，树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念。教学重点：商鞅变法的内容和作用。教学难点：封建生产关系的形成。,廉价、硬度不够、不耐用,铜珍贵、较少用于农业生产,质地坚硬，耐用，储藏丰富,pass,pass,思考：假如你是当时的农民，你会选用哪种材料的工具进行生产？,骨器,青铜器,铁器,石器,检查预习,春秋战国：“分地则速”，出现农耕、阶级。根本原因：的使用和推广。,个体,地主,铁器、牛耕,2、商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励：书读得好的人；农业生产搞得好的人；仗打得好的人；生意做得好的人ABCD,3史记商君列传记载：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。这主要是因为商鞅变法A、承认土地私有B、建立县制C、规定按军功授爵赐田D、统一货币、度量衡,新课导入,在漫长的历史长河中，为了征服自然，改造自然，我们的祖先一直不断地在努力着。从北京人使用的打制石器，到西周时期的铜制工具，生产工具的每一次进步，都大大促进了人类社会的发展。春秋战国时期，人们开始普遍使用铁器和牛耕。铁器和牛耕的使用，引发了巨大的社会变革。你们知道这些变革的具体内容及其深远影响吗？带着这些问题，我们一起来学习“第8课铁器牛耕引发的社会变革”。,合作探究,（从千耦其耘到个体农耕）：请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。,1、西周、春秋战国各使用什么生产工具？2、铁器、牛耕的使用和推广有何作用？,犁,锄,斧,铲,春秋战国时期，铁农具成为主要的农业生产工具。,牛耕,人力,你选用哪种动力？,畜力：,农耕技术进步,说一说：铁器牛耕应用于农业生产有何作用？,答：提高了生产效率，促进了农业生产。,千耦其耘：集体劳作,想一想：西周时期，人们使用简单的木石工具进行生产，你知道他们怎样完成繁重的生产任务吗？,（弊端：奴隶没有劳动果实，所以也没有生产积极性）,个体农耕：出租给农民耕种,（出现原因：铁器牛耕的使用和推广，使个体生产成为可能）,奴隶集体耕种,出租给农民个体耕种,公作,分地,则速,则迟,奴隶,农民,开明的奴隶主,地主,春秋战国时期出现了“公作则迟”到“分地则速”的现象，出现这一现象的主要原因是：A、地主阶级的兴起B、铁器和牛耕的推广C、各国竞相改革的风潮D、个体农耕取代集体耕作,B,(结果）,(反映、表明）,学生展示，教师明确,竞相改革的时代风潮,请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。,战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷展开变法。其变法的直接目的是A、促进生产力的发展B、实现富国强兵C、缓和社会矛盾D、增强东周王室实力,竞相改革的时代风潮,改革背景：1、新兴地主阶级要维护自己的经济利益。,2、战国时期诸侯争霸的现实压力,齐,楚,秦,燕,赵,魏,韩,李悝,吴起,申不害,邹忌,商鞅,商鞅,竞相改革的时代风潮,学生展示，教师明确,商鞅变法,请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。,1、下列选项中，不属于商鞅变法获得成功的原因是、变法顺应了封建制度发展的历史趋势、变法得到所有贵族的拥护、变法制定了一系列行之有效的措施、敢于同旧的势力进行斗争,2、对于秦国的商鞅变法，不正确的看法是：A秦孝公的支持有利于变法成功B没有商鞅就没有秦国的变法和强大C变法取得成功，秦国国富兵强D变法遭到了一些旧贵族的极力反对,商鞅简介商鞅-卫国人。战国时期政治家，思想家，著名法家学派代表人物。卫国国君的后裔，公孙氏，又称公孙鞅，封于商后人称商鞅。他年轻时在魏相门下做事，因得不到重用，后入秦。,（约前390年前338年）,商鞅变法与秦的崛起,重点,原文大意：晋国把我们河西的地方攻占，诸侯看不起我们，这是莫大的耻辱！有能出计让秦国强大的人，我给他高官，还分给他一部分土地。,求贤令三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。丑莫大焉！宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。史记秦本纪,1.这则求贤令是由谁颁布的？,秦孝公,2.颁布该令的目的是什么？,求贤变法图强,三、商鞅变法与秦的崛起,1、背景：秦孝公初期，秦国还比较落后，秦孝公积极从各国引进人才，变法图强。,2、时间：,公元前356年,3、内容：,编制户口，加强刑罚奖励生产奖励军功承认土地私有推行县制统一度量衡,内容：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡,以四人为一小组进行讨论，结合具体措施说一说商鞅变法在当时会得到哪些人的支持，又会遭到哪些人的反对？,能力大比拼,行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗（路上没有人把别人丢失的东西拾走），山无盗贼，家给人足。民勇于公斗（为国家作战），怯于私斗，乡邑大治。史记：商鞅列传,结合材料说说：商鞅变法给秦国带来哪些影响？,答：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。,战国七雄实力比较,商鞅变法后，秦国脫颖而出！,学生展示，教师明确,结论：商鞅虽死，变法未败。,学法指导：判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。,整理补缺,一步一个脚印,整理小结：向你的同伴描述春秋战国时期铁器牛耕是如何引发社会变革的？,春秋战国：“分地则速”，出现农耕、阶级。根本原因：的使用和推广。,个体,地主,铁器、牛耕,战国时期，变法最成功的是国。（1）内容：编制，加强。奖励。奖励。承认。推行。统一度量衡。（2）作用：使秦国，为以后兼并六国打下。,秦,商鞅变法,户口,刑罚,生产,军功,土地私有,县制,富强,国力大增,基础,总结提升,1、商鞅变法实行后的秦国，一个农民如果想获得爵位，最好的办法是：A多生产粮食布帛B去经商发财而得到政府的奖赏C去当兵在战场上杀敌立功D大力开垦荒地而得到政府的奖赏,当堂训