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小学数学五年级教案：找规律苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学五年级（上册）第5960页例1以及练习十第1题。【教学目标】1使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。2使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及逐步实现方法的优化。3使学生在探索规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。【教学重难点】探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。【教学过程】一、欣赏感悟，发现和提出数学问题。1欣赏大自然中的变化规律。2提问：欣赏完这组画面，你有什么想说的吗？3揭示并板书课题。二、观察场景，感知物体的有序排列。1出示天安门广场张灯结彩、彩旗飘扬、花团锦簇的画面，并提取出三组物体。2出示教材例1主题图。观察这些物体的排列顺序，同桌交流后再全班交流。3小结：我们发现这三组物体都是按照一定的规律排列的。三、自主探究，体会多样的解题策略。1出示盆花小图，并提出问题：照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色？2学生独立思考后把想法写在作业本上。3小组交流各自的想法。4全班交流，重点研究计算的策略。5看书。四、独立尝试，逐步优化解题方法。1出示试一试第1题。（1）学生独立尝试解答。（2）指名汇报想法，重点引导为什么除以3？你是怎样判断的？为什么这样判断？（3）重点比较：解决盆花问题时大家用了三种不同的方法，而这儿为什么都不约而同的选择用计算的方法呢？（4）小结：看来同学们已经能根据不同的情况灵活的选择算法了。2出示试一试第2题。（1）同桌互提问题，并把解决的方法和结果写在作业本上。（2）指名汇报。（3）小结：我们要想迅速的判断第几面彩旗的颜色，只要看哪个数就行了？五、多样练习，加深对解题方法的理解。1按照规律算一算每组的第32个是什么？2摆棋子活动。3动态中的规律问题：俄罗斯方块 游戏。4出示练习十第1题，介绍十
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