近代西方的民主思想形成.ppt

第2课近代民主理论的形成,课标要求：,知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。,社会平等人民主权,三权分立制约平衡,天赋人权实行法治实行分权,天赋人权,卢梭,孟德斯鸠,洛克,斯宾诺莎,近代民主思想的发展(1718世纪）,启蒙运动的兴起(17-18C)（一）背景经济基础：资本主义经济的发展（根本）阶级基础：资产阶级力量的壮大现实阻碍：天主教会和封建专制推动力量：文艺复兴和宗教改革（人文主义）认识基础：自然科学的发展,回顾必修3,（二）核心：理性主义（是指人的悟性，即人的思考和判断，凡事以人的思维去判断，而不秉承神的意志，是为了剥离封建制度的神圣的外衣君权神受，不承认神也就是不承认君主专制，人们就可以去触犯他，否定他，摧毁他。）（三）概念（启蒙运动）：用理性而不是用外界的权威（神权或王权）来判断一切事物，尊重真理科学，不再信奉传统偶像和教条，批判专制制度和宗教思想体系，为资产阶级革命准备了思想条件。（四）基本思想：反对封建专制制度和天主教会追求民主、平等和自由（五）性质：资产阶级反封建的思想文化运动,是欧洲发生的第二次思想解放运动。,何谓民主？,民主思想指关于民主的学说和理论,民主是与专制相对立的一种政体形式，指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。,本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，是资产阶级性质的。,1.古希腊时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；2.资本主义经济发展提出的政治要求；3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放,思考一：近代欧洲民主思想发展的原因,西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？,斯宾诺莎天赋人权理论17世纪荷兰是欧洲最自由的地方,一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想,1、提出的背景,政治：尼德兰革命的成功但不彻底,经济：荷兰资本主义迅速发展。,思想：基督神学还统治着人们的头脑。,荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。,欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起,荷兰：,当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。斯宾诺莎,2、斯宾诺莎的主要思想,天赋人权说：生存权是最高权利,社会契约论：国家的目的是保障生存权,最佳政体观：民主政体是最优政体,思想自由原则：政治的目的是自由,与个人自由最相合,为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础开启了近代民主思想的先河其人权、国家、自由等学说影响深远。,3、意义,自由、生存,斯宾诺莎为了坚持真理，甘愿过着简朴而孤独的生活。有人愿意每年给他1000弗罗林(佛罗伦萨共和国金币)，要求他放弃对神的怀疑，他断然拒绝。他45岁时死于肺痨。,斯宾诺莎的墓地,二、洛克的“法律面前，人人平等”思想,问题：洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的背景是什么？,约翰洛克（英国）,政府论,主要著作：,1、背景：,1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束，资本主义政权建立,为捍卫资产阶级革命成果1690年洛克发表政府论为新秩序提出理论论证。,实行法治自由和法律不可分法律面前，人人平等；法律至上；,“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由哪里没有法律，那里就没有自由。”,只有实行法治，人们才能充分享有自由。,请思考：这句话的本质意思是什么？,2、洛克的主要思想,2、洛克的主要思想,天赋人权第一次系统提出天赋人权,洛克认为：人人皆有与生俱来的权力，在这种状态下，人人都是自由、平等的，没有一个人享有多于别人的权力。,思考：洛克认为人一生下来就应该拥有哪些权利？,自由权、生命权、财产权,17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是A.达芬奇B.霍布斯C.洛克D.孟德斯鸠,实行分权,洛克把国家权力分为三种：,那么，怎样才能防止人权受到侵犯呢？,立法权,行政权,对外权,立法权属于议会,行政权和对外权属于国王,洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。,孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异?,洛克的三权指：立法权、行政权和对外权；孟德斯鸿的三权指：行政权、立法权、司法权,思考：,材料：君主的权力来自人民，而不是来自上帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建立的国家才是合法的国家。我并不反对君主制，但我坚决反对君主的权力无限庞大,社会契约论最完美的政体：君主立宪制,材料反映出洛克的什么观点？,实行法治法律面前人人平等,最佳政体论：君主立宪政体,分权制衡论：立法权（属议会）、行政权和对外权（属国王）社会契约论：议会集体约束下的君主政体,为了防止君主专制,2、洛克的主要思想,天赋人权说：生命权、自由权、财产权等,3、意义,第一次系统提出“天赋人权”学说、首创资产阶级分权制衡学说,对18世纪的法国大革命、美国革命产生影响。,两个第一:,两个影响,三、卢梭的人民主权论,卢梭社会契约论,在18世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的最强音的思想家是谁？,著作：论人类不平等的起源、社会契约论等。,卢梭的社会契约论，不仅被转变为法国人权宣言的基本精神，而且被凝练为“自由、平等、博爱”的伟大而响亮的口号。,人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。,材料反映了作者怎样的思想观点？,这一思想的实质是什么？其积极意义何在?,社会契约思想,实质是建立资本主义法制社会。,积极意义:否定了专制王权论证了革命的合理性,卢梭的主要思想：,卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是A.法律上的平等B.事实上的经济平等C.政治上的平等D.私有财产导致了人类社会的不平等,卢梭的主要思想：,（2）平等是卢梭追求的首要目标,卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包括事实上的经济平等。,卢梭认为导致不平等的根源是什么？,私有财产（或私有制）,卢梭对私有制持什么态度？,尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主张消灭私有制。,人生来就有天赋之权利人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利人们以暴力推翻封建君主的专制统治，不仅是合法的，也是合理的,“主权在民”（或人民主权）思想,卢梭“主权在民”理论的内涵是什么？,三、卢梭的“人民主权论”,法国的启蒙运动,天赋人权说：平等权,社会契约论：人生而自由平等,人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）,革命权利说：人民有权推翻暴君（反封建专制）,1、背景：,、内容：,3、影响：,对法国大革命和北美独立战争产生重大影响,时间,国家,观点,代表作,斯宾诺莎,洛克,孟德斯鸠,卢梭,17世纪,17世纪,18世纪,18世纪,荷兰,英国,法国,法国,神学政治论伦理学,政府论,论法的精神,社会契约论,民主政体最优论,天赋人权法治分权,三权分立,平等、主权在民,小结一：三人思想的共同点是什么？人的基本权利社会契约公共权力(天赋人权)(宪法)(国家或政府)(自然权利),要保障人权,革命权利,政府组成原则,规定人权,思考三：近代欧洲民主思想的深远影响,1.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；2.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备；3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争；4.为西方资本主义政治制度设计出了可行的模式。,民主思想,专制思想,君权神圣君权神授君权至上,天赋人权、自由、平等、法治、主权在民,斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭,资产阶级,封建势力,主权在民