人种学研究案例分析,漂亮的ppt模板.ppt

,Ethnography,对一个人种学研究案例的评述,2013.11,文章简述,评价,研究背景（现象）,Dropoutrate,X2,X3,研究背景（政策）,PresidentsAdvisoryCommissiononEducationalExellenceforHispanicAmericansbyPresidentClinton1994TheU.S.DepartmentofEducationHispanicDropoutProject1998FormerU.S.SecretaryofEducationRichardRileyStated,研究背景（检视现有理论）,在无边界社会环境中，家庭、学校、社区这三者互联的社会环境下，使得六位西班牙裔学生在advanceddiplomaprogram中取得学术成功的,“atrisk”factor,promise,研究背景(研究环境）,highschooladvanceddiplomaprogram,academicresources,Inhighpoverty,highriskarea,家庭、学校、社区是怎样给予西班牙学生必要的support(支持),motivation(激励),education(教育)来发展academicresources，并且帮助他们进入大学的,Humandevelopment,前人理论著作回顾,生态学观点,保护性以及弹性因素,最好的教育实践,前人理论著作回顾,Somegapstofill,Thebasisforthistheory,Formulateaquestiontoguidetheresearch,总结,Theguidingquestion,01,在家庭、学校、社区三者之间，有什么样的因素，会对城市里学习水平尚佳的西班牙裔高中生在program中的表现有积极影响？,研究方法,团队,参与者,工具（instrumentation）,研究方法,过程,数据分析,语言和文化,重视误差，用一定方法交叉核对,方法论：人种学案例研究&基础理论,运用假名保护学生信息,详述选择GHS该校的原因,PurposivesamplefromGHS,三个访谈（video，breath，adjust）90-30-90min（历时四周）,Iwouldlikeyoutothinkbacktoyourchildhood,canyourecallexperiencesathome,school,withextendedfamilymembers,orinyoursocialnetworkinthecommunity,运用基础理论（groundedtheory）分析数据归纳出一些类型和主题,用以往理论（三因素）的sheet来交叉检验我们的研究，进而凸显出一些子因素。,结果,这些子因素在以下的概念框架讨论：家庭支持、激励、教育学校支持、激励、教育社区支持、激励、教育,sub-factors,家庭-支持学生发现来自家庭方面的支持有：1.积极沟通2.大人间的关系和谐欧玛说到：“我一直都知道，爸妈相信并尊重我的做事能力”,对学生提供的描述性信息的讨论：,讨论,前人专著-三因素（支持、激励、教育）此次研究-子因素,提前的资源和课程配置，评价体系高中&大学双学分体制经济顾问给予的帮助一系列