高考语文复习专题四-正确使用词语(熟语)第三课时虚词.ppt

,模块复习四,正确使用词语(熟语),第三课时虚词,平时在积累关键在运用,正确使用词语（包括熟语）,2012年语文考纲要求：,考试对象:虚词实词成语(熟语),正确使用虚词,第三课时,考纲要求:正确使用虚词,能力层级：D级考点阐释：1、虚词考查的范围是介词、助词、连词、副词和关联词的配套使用。难点是关联词的配套使用和连词的运用。由于04年新增了标点题，在总题量不变的情况下，虚词会和实词综合起来考查。2、题型：选择题。形式有两种：一是根据语境选用近义虚词或关联词（如02高考题），二是判断单个虚词在语境中应用是否得当（如00高考题）。,虚词运用的错误类型：,一、词类混用造纸厂的废水直接排放到淮河，使淮河水变得又臭又黑，许多水生物、植物大量减少和灭绝。,从连词“和”连接的内容来看，“减少”“灭绝”是递进关系不是并列关系，当用递进关系连词“甚至”。,二、搭配不当只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。三、位置不当我不仅认识她，王军也认识她。,只有与才搭配，去掉就。,“不仅”应放在句首，因为前后两个分句的主语不同，若两个分句的主语相同，关联词应放在前一分句的主语之后，如：我不仅认识他，而且也认识你。,辨析虚词可从下列角度进行：,1、从词性角度辨析。如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，如“他诚然是一名优秀的小品演员。”“诚然，你的意见是对的。”,2、从词语适用对象、场合、范围等角度辨析。如“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子有些不能换用“对于”。,3、从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。如表并列关系的“也也”“不是而是”；表选择关系的“不是就是”等。,4、从表达关系的角度辨析。如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。,5、从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。,依次填入下面一段文字横线处的关联词语，恰当的一组是()小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，_不能完全像实际说话。_讲故事或作报告，_又不能像日常说话那样支离破碎，_不写稿子，_应像一篇文章。A虽然而却即使也B尽管可是而虽然但C尽管而却虽然但D虽然相反可即使也,【解析】答案A。本题主要考查复句关联词语的运用。B项最后一组关联词语“虽然”“但”的使用有问题，因为根据语意，这里没有转折关系，所以可排除B、C两项。D项的错误在于“相反”的使用上，因为下一句与上一句所说的意思不存在矛盾关系。可以看出，我们要想选填好复句的关联词语，就一定要先明确句意，判断复句间的意义关系，只有这样，我们才能经过仔细推敲，正确选择。,辨析虚词在句子中的使用是否正确，首先要将各选项读一遍，凭语感排出好坏优劣顺序，然后再仔细辨别一下所确定的选项理由是否充分。比如选使用正确的一项，则看不正确三项用什么词最合适，以支持所选的一项。选使用错误的一项，则除了试换本选项外，也可试换其他选项以验证。“选择最恰当的一组”则可从A到D用试填法，出现不通则排除，似通不通则搁置，最后再看所选的一组填入后是否层次关系清楚，是否符合逻辑。,解题技巧：,副词误用的常见类型,（1）自相矛盾,经专家鉴定，这一只明景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。,经专家鉴定，这一只明景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。,他常常写小说，偶然也写写诗。,“偶然”是形容词，不能充当“写”的状语，应改为“偶尔”,（2）词性不明,经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。,经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。,（3）重复赘余,解题指导：,一、副词辨识正误题，应注意从以下几方面审查1、表达的意义2、表达的范围3、表达的程度4、表达的数量5、该类副词的语法功能6、该词在句中的表达效果,(1)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。(2)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着为党为公的光辉。(3)当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起未了。(4)对于我们学校，由于开展了学雷锋，创三好活动，出现了新气象。,“从里使句子缺少主语，应删去。,“在”使句子缺少主语，应删去。,当使句子缺少主语。,（“对于”使句子缺少主语，应删去。）,1、不可滥用介词,(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。,（“江北地区的新石器时代文化”之前要加上“对于”，否则句子的结构和表意都不清楚。）,（应在“动物”之后加上介词“在”。）,（在句首加上“从”。）,（在“就是”之后加上“关于”。）,(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。,(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。,(4)战国时期出现的禹贡和秦汉之际出现的管子地员，就是我国古代土壤的专门著作。,2、不可漏用介词应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。,(1)一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。,（“对”应改为“给”。）,（“从”应改为“在”。）,（“对于”应改为“关于”。）,（“把”应改为“用”。）,(2)革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。,(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。,(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。,3、不可误用介词,对对于：“对于”能换成“对”，“对”不能换成“对于”。“对”用在人与人之间，但“对于”不能，如：大家对我很热情。“对”可以用在助动词、副词后面，“对于”却不行，如：大家都对这个问题很感兴趣。“对于”引进的是对象，“关于”引进的是事物；“关于-”放在主语前面，作句子的状语，“对于”既可以放在主语前面，也可以移到主语后面去；“关于-”可以作文章的题目，“对于”却不能单独作文章的题目。,(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。,（错用“将”，使前后文不搭配。应改为“从”。）,（“根据”不能同“大熊猫”搭配，应在“大熊猫”加“习性”。）,（应在“轨道”的后边加上“的时候”。）,（介词“对”的后边不能用“上”，应把“上”删去。）,(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。,(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。,(4)诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。,4、介词同后面的介词宾语不搭配（介词宾语不完整）,二、介词的辨识正误题从以下方面审查1、介词的语法功能是否得当2、有无介词误用、漏用或滥用现象3、适当运用换位法，即把容易混淆的有关介词分别换位，从而判断介词的使用正确与否4、介词与其所带的宾语是否搭配得当,关联词语在使用上存在如下毛病：,1、滥用关联词语。例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少教人的口味。,(应去掉因为),2、错用关联词语。例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。,(应把为了改为因为),3、关联词语搭配不当。例：为学生减负，不只是学校单方面的事，而是整个社会的事。,(“不只”与“也”搭配，去掉“而),4、关联词语位置不当。,规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。,例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。,(主语相同，他应放在尽管之前),三、关联词语的辨识正误题应做到五看：一看使用习惯，防止滥用；二看词义，防止错用；三看搭配习惯，防止搭配不当；四看主语是否一致，防止位置不当；五看是否完整，防止漏用。,考题练兵：,（2000年北京春招）下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（）A、他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的看法不能被对方接受，而这些看法本来可能是正确的。B、消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。C、其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念本身就是一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。D、小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个土坡。我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。,A,（2002年京皖春招）下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（）A、既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。B、警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。C、在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO中国工作组才会组织135个成员国投票。D、他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。,D,（2001年北京崇文区5月）下列各句方括号中的词语，必须删去的一组是（）,（1）出人意料的，今年3月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（2）文艺工作者要深入生活，学习社会，无论业余作者或专业作家都不可忽视。（3）从上述事实说明，科学技术能极大地提高生产力。（4）那时鲁迅的杂文，其矛头多指向封建思想，对封建意识进行了无情的揭露和批判。A、B、C、D、,C,钱塘江流域大部分为山区，降水充沛，干支流水量大，（）水力资源蕴藏丰富。我国经济快速发展，人民生活质量显著提高，（）为假日旅游经济的繁荣奠定了基础。讲详细一点，我是从团结的愿望出发，经过批评或者斗争使矛盾得到解决，（）在新的基础上达到新的团结。川投集团采取了有效的资产重组等措施，（）摆脱了企业不景气的困境。A因而从而从而从而B从而从而因而因而C