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文档简介

小学五年级数学分数大小的比较教案教学内容：分数大小的比较教学目标：使学生掌握比较分数大小的方法，并能正确的比较分数的大小教学过程：一、复习1、分母相同和分子相同的分数大小比较，提出课题。二、引入新课1、图示（在黑板上张贴）（1）阴影部分用分数表示（2）比较3/4和1/4两个分数的大小（3）从图可知，3/41/4（从所占的份数）（4）为什么？（5）归纳：两个分数的分母相同，就是分数单位相同，分子大的就是取的份数，也就是分数单位多。分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。2、线段图（1）两个分数，分母相同，就是分数单位相同，分子大的就是取的份数多，也就是分数单位多。3、比较分子相同的两个分数。（1）分母不同，就是把单位1平均分的份数不同，分母表示分的份数，每一份就大，也就是份数单位大。（2）分子相同的两个数，分母小的分数比较大。三、巩固练习1、练一练比较每组中三个数的大小，并用大于号连接起来。17/23、20/23、19/235/9、6/7、5/7四、总结归纳1、分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。2、分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。五、布置作业反思：分数大小的比较，这块知识在四年级的时候学过，学生还是犯同样的错误：为什么当分子相同时，分母小的分数却比较大呢。其实这个知识的理解渗透了反比例的思想。但对于学生来说教难理解。应通过生活中的例子加以理解。如：一个蛋糕1人吃、2人吃、3人吃等等的情况下每人分的就
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