七年级语文上册 第3课《羚羊木雕》课件 （新版）新人教版.ppt

羚羊木雕,1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。中国作家协会儿童文学委员会委员。,张之路,主要有电影文学剧本霹雳贝贝、魔表，短篇小说集空箱子，长篇小说第三军团等。第三军团先后获中国图书奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖。,开心词典读准字音，看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒战脸颊,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,逮捕,逮着玩,di,寒战,颤抖,chn,解释下列生词：,自作主张：形影不离：合二为一：满不在乎：仗义：攥（zun)：,不跟别人商量，按自己的见解定。,形容相互关系非常密切。,文中形容两个同学关系好得好像一个人。,讲义气。仗：凭借。,用手握住。,完全不放在心上。,不可抗拒：无法抵御。,比一比，看一看，谁的反应快!,抢答题,不是,课文是以羚羊木雕为线索来展开情节的.,1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？,2、课文写了哪几个人物？,奶奶、爸爸、妈妈“我”、万芳、万芳妈,3、围绕羚羊木雕发生了什么事情?,追查木雕、逼问木雕、赠送木雕、要回木雕,“我”把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，“我”又要回了木雕，因此“我”伤心极了。,请用自己的话概括本文讲了什么故事?,理解角色个性妈妈爸爸奶奶我万芳万芳妈,分角色朗读课文,严厉、软硬兼施,婉转、持重沉稳,慈爱、同情理解却无能为力,重情、软弱,仗义、明理,爽直、严厉,分角色朗读,注意各人的语气,妈妈我爸爸奶奶万芳万芳的妈妈,着急,委屈、无奈,严肃,无能为力,仗义、体谅、宽恕,责怪,记叙文的叙述顺序主要有三种。按时间先后来写顺叙,写作顺序的一点知识：,根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述倒叙,在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容插叙,本文按什么顺序来写的？有何好处？,今天父母逼我要回了木雕,昨天我送给万芳木雕,再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。,从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。,倒叙,按什么顺序写的？有何好处？,今天逼我要回了木雕,昨天我送给万芳木雕,还写了一件什么事？有何用意？,借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。,倒叙,插叙,今天,今天,昨天,插叙,顺叙,顺叙,1-16,17-23,24-35,36-38,文章结构层次,顺叙,1.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？（提示：从家长和孩子两方面考虑。）,2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当。,3.你如果遇到类似的伤心事，怎么办？,联系生活，畅谈看法,1、要学会思考，有主见；2、做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的；推而广之：遇事多商量，就可以避免许多矛盾;学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样也可以避免许多矛盾。,给我们的启示,（1）先声夺人式开头作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。（2）插叙这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。,写作参考,（）个性化人物语言人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。（）景物描写“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”这里用冷冷的月光烘托心情的哀伤。（）反问式结尾“我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?”这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无穷。,写作参考,与朋友交，言而有信孔子天时不如地利，地利不如人和孟子匹夫不可以不慎取友荀况有其言，无其行，君子耻之子思人生贵相知，何用金与前李白莫愁前路无知己，天下谁认不识君高适人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之鲁迅难得是诤友，当面敢批评陈毅,真正的友谊十分