《在暑假里》教案.doc

在暑假里教案 教学目标： 知识与技能：能流利地演唱歌曲在里以及感知歌曲中切法节奏。 过程与方法：通过反复学唱歌曲以及与同学交流，感受暑假的气氛。 教学过程： 一导入 我们愉快并且炎热的夏天已经到了，现在小朋友和老师一起来用一首歌曲迎接夏天的到来好吗？ 播放夏 师：老师可喜欢夏天了，小朋友们猜猜老师为什么喜欢夏天呢？猜一猜 生自由回答 师总结，看来小朋友们喜欢夏天是因为夏天很好玩又有很多东西吃，你们猜出了很多老师喜欢夏天的愿意。不过老师还有一个喜欢夏天的原因，我们一起看一看。 展示课件：夏天有一个假期很长，足足有两个月，小朋友知道是什么假期吗？ 二新授 1.学歌词与节奏。 师：那么老师就想问问大家，认真听听哦：在暑假里面，不再去学校，你们将干什么？（电子琴伴奏演唱） 生自由回答。师总结：小朋友们的暑假生活真是丰富多彩，我们现在一起来看看老师的暑假生活是怎样的.一起来听听老师读一读（出示课件）：图片依次展出：游泳、旅行、看书、钓鱼、打球、看看好朋友。展出同学带领读歌词拍节奏。 师：刚刚小朋友们走进了老师的暑假计划，老师还把把自己的暑假生活编成了一首儿歌，我们一起看一看。 xxxxx|xxxxx|xxxxx|x-0 我要去游泳还想去旅行暑假里多快活 xxxx|xxx0|xxxxx|xxx0| 看看书钓钓鱼打打球看看好朋友. 教拍歌词，生齐拍。 2.学旋律及歌曲。 老师还把这首儿歌配上了旋律，我们一起来听一听吧。播放歌曲在暑假里。 师弹奏旋律，生用“la”模唱。 师：看来模唱难不倒我们班的小朋友了，现在我们一起学习这首歌吧。 师教唱，生齐唱。 3.对唱 师：小朋友已经能很好的将这首歌唱出来了，现在我们一起来对唱，首先是老师问，小朋友答。 师唱：在暑假里面，不再去学校，你们将做什么？ 生答唱：我要去游泳，还想去旅行，暑假里多快活，看看书，钓钓鱼，打打球，看看好朋友。 一个小朋友领问，其他小盆友答唱。 生问唱，师答唱：我要去逛街，还想去公园，暑假里多快活。唱唱歌，跳跳舞，下下棋，玩玩小游戏。 4.创编歌词与舞蹈。 师引导：细心的小朋友一定发现老师偷偷的把歌词给改了，现在，小朋友们根据自己的暑假计划，也来改改歌词，当当小小作词家。 生创编，自由举手演唱，师评价总结。 师：刚刚我们班出现了很多很棒的作词家，现在老师要寻找我们班最棒的舞蹈家，我们一起来跟着音乐跳一跳、动一动。 播放音乐。第一遍音乐，师示范舞蹈动作，生跟跳。第二遍音乐，生自由创编。第三遍音乐，生集体舞动。 师生选出两位小小舞蹈家，分批进行领舞。 三情感引导 师：我们暑假有很多好玩的地方很多好吃的东西，可是爸爸妈妈他们依然在很辛苦的上班，我们还可以在暑假里做些什么呢？ 生自由回答。师总结：小朋友们真不错，今年暑假我们不仅要玩得开心，我们还要帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情，让爸爸妈妈也轻松一些。我也祝小朋友们已经老师们夏天快乐。 教学目标： 1、了解夏季因季节、天气变化对人们生活的影响；了解关于水的常识和简单道理。 2、学习一些观察、记录、比较、分类的方法，尝试进行简单的科学活动。 3、知道水资源的宝贵，能够想出一些节水的好方法，做到节约用水。 教学重点： 了解夏季因季节、天气变化对人们生活的影响；知道水资源的宝贵，能够想出一些节水的好方法，做到节约用水。 教学难点：进行简单的科学活动。 教学方法：启发、引导、创设情境、讲授等 ：自主、合作、探究等 教学过程： 一、导入 师：夏天已经悄悄地来了，你们喜欢夏天吗？（板书：20、夏天） 【激发参与的兴趣,为下一环节做铺垫。】 二、活动 1、师引导学生说：喜欢夏天什么？或不喜欢夏天什么？为什么？并对学生的汇报及时给予肯定、补充等。 2、师：夏天都有哪些变化？（师引导学生从多方面汇报，如：动物、植物、人们生活、生产、天气、大自然现象等等。） 3、师：夏天来了，雨水增多，书中51页小资料介绍了跟水有关的，读一读，你想说些什么？你有什么想法和建议？ 4、小组内想一些节水的好方法，或设计一些节水、防止水污染的公益广告语。 【在整个教学过程中，不要单纯的作为一个知识的传授者，而是以学生为课程资源，以学生的生活和经验作为课程资源，注重学生在课堂中主体地位的体现。 通过讨论、探究使儿童有机会表达自己的感受、想法，了解夏季因季节、天气变化对人们生活的影响；了解关于水的科学常识和简单道理。 再有，教师应对学生的表现及时给予肯定与鼓励，应重视儿童在活动过程中的态度、情感、