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教学资料参考范本幼儿园我是谁(小班)教案 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_活动名称:我是谁?(小班)设计意图:儿童社会性发展的目标是形成完整的自我,认识自我是孩子自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础,一个认识了解自我的孩子才能逐步产生良好的个性意识,才能相信自己有优于别人的地方,相信自己是一个好孩子。小班幼正处于自我意识的萌芽状态,我们要抓住这一最佳时期,对幼儿进行引导启示。活动目标:通过活动使幼儿发现自己并认识自己,从而愉快地接受自己的性别。通过活动让幼儿知道自己与别人不同,增强幼儿的自信心。体会参与游戏的快乐。活动准备:课件,小镜子每人一个活动过程:坐火车进入教室。出示课件,请幼儿说出其特征。小结:从外表、称呼两方面归纳男孩和女孩的不同。根据幼儿刚才的描述,请幼儿拿小镜子观察自己,向客人介绍自己。游戏:猜猜我是谁玩法:通过刚才幼儿的介绍,将幼儿的背影照片和录音同时传递给幼儿,请幼儿猜猜他是谁。游戏找朋友玩法:边听音乐边找朋友,要每一对好朋友必须是一个男孩一个女孩,找到之后到操场去玩,愉快地走出教室。评析小班幼儿的自我意识刚刚萌芽,教师抓住教育时机适时加以引导和启示,为幼儿创设了一个快乐的游戏场景,自我表现、自我发现、自我寻找,在比较、探索中找到答案,满足了幼儿好奇心的需求,体验到游戏的快乐。设计意图:儿童社会性发展的目标是形成完整的自我,认识自我是孩子自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础,一个认识了解自我的孩子才能逐步产生良好的个性意识,才能相信自己有优于别人的地方,相信自己是一个好孩子。小班幼正处于自我意识的萌芽状态,我们要抓住这一最佳时期,对幼儿进行引导启示。活动目标:通过活动使幼儿发现自己并认识自己,从而愉快地接受自己的性别。通过活动让幼儿知道自己与别人不同,增强幼儿的自信心。体会参与游戏的快乐。活动准备:课件,小镜子每人一个活动过程:坐火车进入教室。出示课件,请幼儿说出其特征。小结:从外表、称呼两方面归纳男孩和女孩的不同。根据幼儿刚才的描述,请幼儿拿小镜子观察自己,向客人介绍自己。游戏:猜猜我是谁玩法:通过刚才幼儿的介绍,将幼儿的背影照片和录音同时传递给幼儿,请幼儿猜猜他是谁。游戏找朋友玩法:边听音乐边找朋友,要每一对好朋友必须是一个男孩一个女孩,找到之后到操场去玩,愉快地走出教室。评析小班幼儿的自我意识刚刚萌芽,教师抓住教育时机适时加以引导和启示,为幼儿创设了一个快乐的游戏场景,
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