教科研活动经验总结材料.doc

教科研活动经验总结材料 应市教科院及市电教馆的要求我们通海口一中于年10月15日至11月20日积极并成功的组织了以“推进行集体备课加强信息技术与学科整合促进教学方式转变提高课堂教学实效性”为主题的“十月教科研活动月”的活动活动组织细致周密内容丰富充实且成绩突出效果显著今年的“十月”正如我校的老师所说的“火红的十月”、“高效的十月”现将我们的具体工作汇报如下： 一、明确目标加强领导保障活动开展的实效性 新学期伊始我校教科室就对本年度的“十月教科研月”作出了规划成立了以主管校长为责任人教科室及各科教研组长为成员的领导专班接市通知后我校活动专班集中讨论迅速修改和充实了初期规划并形成了：年通海口一中“十月教科研活动月”之活动方案在方案中明确了本次活动的意义主题和总体目标；建立健全了各项规章制度与评比考核方案；详细规划了本次活动的具体实施流程为加强管理保障本次活动的实效性我校将各线领导分配到各教研组定期开碰头会要求敦科领导按照活动方案全程参与全面督促公正评价、公开评比在本学科的活动中要善于发现问题并及时解决问题；要第一时间发现亮点并推广亮点要求敦科领导端正态度不仅当好目标完成的责任人更要做好本组研讨的带头人要求教研组长不仅是本组活动的组织者更是本组研讨的中坚力量一月来学校领导及各组负责人充分发挥带头作用团结一心掀起了我校的教研热潮为促进我校整体教学教研水平的提高作出了积极的贡献 二、营造氛围激发教师参研参赛的积极性 一个良好的氛围是激发一个人参与及表现欲望的基础为了便于本年度教研月的顺利开展与提高全体教师参研参赛的积极性我校教科室作了全面宣传引导 首先通过拉横幅写标语让每一位教师明确了即将而来的“十月教科研活动月”的目标与意义然后扎实的召开了活动动员大会大会上学校的主管校长黄永标同志作了动员讲话动员报告言简意赅既指出了过去教研中的不足又强调了今后的发展方向；既强调了集体备课的意义又提出了本次教研活动的目标与要求随后分管教学教研的副校长陈靖同志作重强调了本次活动的纪律与要求要求每一位教师明确活动目的端正参研态度明白总体目标与个体参研任务严格将教科研室的布置落实到位最后学校教科研室负责人李生标同志宣布了本次活动的方案并主要针对如何集体备课及集体备课中各环节的主要目标与任务作了讲解与指导让每一位教师明确了方法和操作程序第三通过宣传、展示发挥模范带头作用“十月教科研月”的方案启动后我们通过校园广播、展牌、校报等各种途径和载体全方位通报教研动态展示活动结果既让每一位教师知道近期的教研任务也让全体教师看到教研成果；同时激励广大教师积极参研参赛努力提高自身素质为学校的发展学生的发展作出自己的贡献 三、注重引导加强集体备课的规范性 为规范集体备课切实提高集体备课的实效性我校从市教科院的“指导意见”出发注重培训引导教师通过加强教师业务素质的提高来提高集体备课的实效性；通过高效的集体备课来实现打造高效课堂的目标具体工作中我们抓好了：一本笔记二次培训三次活动四个评比即要求每一位教师有一本学习培训的专用笔记本作好培训学习的笔记学习内容分学校集中培训个人网络研修及学习心得三个部分；“二次培训”为：学校教科研室组织的以集体备课及信息技术在教学中的运用为主题的校本培训及市教科院分学科组织的集体备课现场观摩会培训中让老师们明确了集体备课的意义和作用熟悉了集体备课的一般流程与重点环节的讨论方向让大多数教师会使用powerpoint制作幻灯片会操作多媒体设备和相关软件“三次活动”分别为分年级分学科的两次集体备课的全流程展示与一次经验交流会交流中涌现出了一些很好的观点：如语文组提出的“五让”：即在学生的能力范围内让学生自己观察让学生自己思考让学生自己表述让学生自己动手数学组说到高效课堂要做到三个转变：变注入式教学为启发式教学即使概念公式性的知识教学也要如此要让学生自己观察总结；变学生被动听课为主动参与给学生空间与时间；变纯知识传授为知能并重即使定理也要注重变死记为识记理科组提出“三讲三不讲”即讲学生易混、易错、易漏的内容讲结构、规律性的内容讲延伸性、创造性的内容；不讲学生已会的不讲学生自学能会的不讲讲了也不会的“四个评比”即为：优秀教研组评比优秀教研个人评比优秀论文、课件、教案、案例、反思、说课等教研成果评比第四个评比是为配合市电教馆关于“信息技术与学科整合”为主题的市级优质课评选的校内优质课评选 四、突出研讨强调探索高效课堂的科学性 打造高效课堂的呼声多年为何至今步履艰难收效甚微呢因为一直以来我们没有寻到一个合适的载体与有效的途径正如一块好的玄铁需要一个好的铸剑师与好的锻铸方法才可以使之成为一柄好剑一样现在集体备课就是一个好的切入口如何发挥集体备课的优势去科学的锻铸高效课堂是我们思考的问题加强集体备课是我们本次活动乃至本学期的教研工作重点在工作中我们坚持教研和科研齐头并进的思路以提高全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力为主线以“专题研究”为突破口以小型多样的小问题小困惑、小课题的研讨为切入点以提升教学效果和教学质量为最终目标结合“课例研究、主题研讨”两种活动的优势立足于学科集点问题开展问题研究活动以集体备课的形式开展集体研究发挥集体智慧破除个体狭碍的思维层面利用优势学科带动整个学科教师以“学习剖析实践反思”的科学程序开展过程性研究活动使全体教师在本次参研参赛中切实提升教学水平和研究能力 五、强化落实、倡导成果实践的持久性在集体备课及学科探讨中形成的好的方法好的模式要加强落实与运用为强化落实我校特制定教学领导巡课制与值日领导随堂听课制要求每天教学领导不定节次对全校上课状况及办公教研状况进行巡查、通报要求每周值日领导不定年级、科目及节次进班随堂听课以检查集体备课的落实情况要求全体教师以“十月教科研月”为契机在科学、规范地开展集体备课的前提下积极持久的开展校本研究使教学研究由“督促性”向“自觉性”发展由“精英化”向“大众化”发展 六、组织评比、发挥优势学科及优秀教师的引领性 为进一步将活动目标落到实处提升我校教师的整体水平我校教科教研室对本月的教研情况及成果进行了全面的评比与展示主要内容即前面所述的“四个评比”评比的目的一方面是为了肯定教师所取得的成绩促进教师教研积极性的提高另一方面是为了在学科中纵向推广教研成果便于交流发展第三更是为了发挥优势学科及优势教师的引领作用增强骨干教师的辐射作用以带动更多的学科及教师发展同时通过评比我们也可以发现人才培养人才为各级赛事储备人才力争让更多的教师走出校门到更大的舞台上去锻炼自己展示自己 七、随时总结杜绝工作的随意性 在活动中我们分阶段、分学科教研组定期集中随时总结一方面便于随时掌握每学科的教研活动动态收集教研典型材料与经验成果另一方面便于及时发现问题以及时解决或调整要求我们每一个组都要以科学、严谨的态度投入到本次活动中严格杜绝教研工作的随意性与盲目性确保全校各科的教研在“推进集体备课加强信息技术与学科整合；促进教学方式转变提高课堂教学的实效性”这一主线上当然各学科也可以在以此