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文档简介

中班语言：小刺猬烫发选自市幼儿素质发展课程教师用书语言表达77页活动目标 1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。 2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。 3、体验小刺猬由羡慕、着急兴奋、得意害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。活动准备 1、情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等 2、故事课件。活动过程一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。启发提问： 1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。重点提问： 1小刺猬来烫发，熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?2小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?3这时它是什么样的心情?三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。重点提问： 1小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了?2这时它的心里会想些什么?3危急时刻谁救了它?4最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么? 小结：不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。四、结合课件，教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。五、迁移生活经验。活动反思本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。专家点评情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。小刺猬烫发有较完整的故事情节，小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物，幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突，主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境，而且随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教育目的。因为这是一堂语言课，活动尤为注意幼儿表达能力的培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲
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