小学生想象作文指导

1 / 3 小学生想象作文指导 小学生想象作文指导 充满好奇，富于幻想是儿童的天性。恰当地指导儿童进行想象作文的训练，不但可以丰富想象作文的素材，还能拓展儿童的思维，提高他们的想象能力。 一、结合课文教学，设计想象训练 在教学课文的同时，针对不同课文的特点，恰当设计想象性的写作训练。具体形式有： 1、看图口述，引导想象。如草原，抓住文中 “ 碧草、河流、羊群、蓝天 ” 等插图的内容，指导用比拟方法展开合理想象，学生既能轻松地描述出一派北国风光，又提高了口语表达能力。 2、结合诗歌，指导想象。如在学生充分理解了 暮江吟这首诗的意境后，让学生大胆想象，然后指导扩写。 3、依据文尾，诱导推想。如凡卡的结尾 “ 留有余地 ” ，引导学生作出几种合情合理的推想，尔后择其进行续写。 4、变题而作，开导想象。如穷人，通过变课题为好心肠的桑娜进行训练，提高学生的选材构篇能力。 二、组织课外活动，创设想象情景 学生进行想象必须依据参照物，因此，平时有目的地组织学生开展一些课外活动，创设情景，便于引导想象。 1、开展调查活动，提供想象内容。例如 “ 新世纪的孩子在2 / 3 想什么 ” ，通过开展调查活动，使学生扩大了眼界，丰富了写作 素材，增强了想象力，同学们写出了题目各异，内容新奇，想象丰富的文章。如假如我是 、如果这件事让我做、我能行等，通过训练，让学生展开了理想的翅膀，憧憬着美好的未来。 2、结合动手制作，提供想象凭借。例如，通过未来的 等 限于建筑方面 的想象活动，先让学生展开大胆的想象，再把其想象通过具体的图形表现出来，然后用文字再现出来。此活动开展后，未来的城市、未来的学校、未来的乡村等一座座奇特的精品问世了。在语文活动课上，同学们展示了 自作的模型，并口述了设计的过程，其想象奇妙，语言表达也十分精彩。然后，学生很快撰写成文章。此项活动使学生一举多得，既训练了想象能力，又培养了口语表达能力，同时还提高了写作能力，更重要是调动了学生写作的积极性。在主题班会上，同学们饱含激情，争先恐后地进行了精彩地演讲。 3、开展游戏活动，深化儿童想象。组织孩子们进行 “ 老鹰捉小鸡 ” 、 “ 小蝌蚪找妈妈 ” 等游戏活动，引导学生自拟题目，编写童话故事。文章里的一个个小动物活灵活现，栩栩如生。这样不但丰富了儿童的趣味生活，还训练了他们的思维能力。 三、结合生活体验，拓宽 想象空间 3 / 3 儿童喜新、好奇、富于幻想。针对其特点，我组织学生到街上去，到大自然中去体验生活，陶冶情操，拓宽想象思路。 1、做清洁扫除，体验劳动生活。学生劳动之后，教师组织学生谈感受，同学们道出了心底话： “ 劳动是非常辛苦的 ” ，“ 清洁工人真伟大！ ” ， “ 没有清洁工人就没有良好的城市环境 ” 等等。然后象美丽的街头、高大的身影、晨雾之中等一篇篇赞颂清洁工人的文章诞生了。 “ 佝偻着身子 ” 、 “ 头发上结满晶莹的珍珠 ” 、 “ 提起 画笔 描述新世纪之街 ” 等这些形象生动的描述出现于文章之中。 2、深入大自然，感受美妙奇 观。大千世界充满美妙，真是无奇不有。这正是学生展开想象翅膀的极好时机，我让学生登上高处，观赏日出和日落的美丽壮观之景色；来到湖畔，观赏夕阳之下的波光粼粼的湖面风光。他们触景生情，心花怒放，