中考物理总复习 专题二 实验专题课件 粤教沪版.ppt

专题二实验专题,考点解读,广东中考实验题每年的分值为20分，从内容上可分为直接测量实验、间接测量实验和探究实验三个方面的考查，侧重对课本原始实验的内容、操作方法和实验方法的考查，对课本实验知识的拓展与延伸一般列入综合能力部分考查.本专题内容可具体划分如下：,考点精练,5.（2016孝感）（1）调节好天平，将石块放入左盘，天平平衡时，测出石块的质量如图2-2-5乙所示，小石块质量是_g.（2）如图2-2-5丙所示，量筒测出小石块的体积是_cm3.,58,考点1直接测量实验,40,9.（2016广东）某家庭电能表如图2-2-9所示，若该家庭单独让空调工作，测得1min内电能表转盘转了60转，则空调消耗的电能为_kWh，空调的电功率是_W.,0.02,1200,6.用温度计测量液体的温度读出图2-2-15所示的体温计的示数为_.,37.6,8.用电压表测量电压如图2-2-17甲所示电路，开关S闭合时，电压表和的示数如图乙、丙所示，则电压表测量的是_两端的电压，小灯泡两端的电压是_V，电源提供的电压是_V.,小灯泡,2.4,6,1.（2016莆田）如图2-2-19所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度.,考点2间接测量实验,（1）图2-2-19中AB段的距离sAB=40.0cm，测得时间tAB=_s，则AB段的平均速度vAB=_cm/s.（2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏_.（3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从_位置由静止开始下滑.（4）vBC_（填“”“”或“=”）vAC.,1.6,25.0,小,同一,3.（2016德阳）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图2-2-21所示.并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律.请回答下列问题：,（1）通过分析表中数据可知第2次实验使用的是_（填“甲”或“乙”）图所示的装置.（2）根据表中数据，可以计算出第2次实验中的机械效率应为=_%.（3）通过对第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（或动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率_（填“越高”“不变”或“越低”）.,乙,62.5,越低,2.测量固体和液体的密度端午节，小杉在乌蒙大草原游玩时，捡到一块不知名的均匀物块，他将该物块带回学校，在老师的帮助下，对其密度进行测量（如图2-2-25）.,（1）将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的零刻度线处，发现指针偏向分度标尺的左侧，应将平衡螺母向_（填“左”或“右”）调节，用调节好的天平测量物块的质量，平衡时所用砝码及游码位置如图2-2-25甲所示，物块质量是_g.（2）向量筒中装适量水，读出体积为50cm3，放入物块时，不慎掉入量筒的水中，液面静止后如图2-2-25乙所示，物块的体积为_cm3，计算出物块的密度为_g/cm3.（3）测量物体体积的操作过程中如果有水溅出，将引起密度测量值_（填“偏大”或“偏小”）.,右,92,40,2.3,偏大,5.测量小灯泡的电功率同学们在“探究小灯泡实际功率的规律”时，用两节新干电池串联组成的电源和标有“2.5V”字样的小灯泡等元件连接了如图2-2-28甲所示的电路，请回答：（1）连接电路时，开关应_（填“闭合”或“断开”）.,断开,（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_（填“A”或“B”）处.（3）实验中，小飞发现闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不亮，电流表无示数，电压表示数接近3V，则电路故障可能是_.（4）小飞排除故障后，进行多次实验，并记下相应的电压表和电流表的示数，绘制成如图2-2-28乙所示的I-U关系图象.根据图象可知，小灯泡的实际功率随实际电压的增大而_（填“增大”“减小”或“不变”），小灯泡正常发光时的电功率为_W.,A,小灯泡断路,增大,0.75,（5）另一组同学通过测额定电流计算小灯泡的额定功率时，电压表突然坏了，又没有好的电压表更换，但有一个R=5的定值电阻和另一个电流表K，小飞和他们一起讨论找到了解决问题的方法，此方法应是：_，再调节滑动变阻器，使电流表K的示数为_A即可.,先将定值电阻R与小灯泡并联,0.5,1.（2016上海）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关.于是他想：,考点3声学探究实验,（1）利用弦音计做研究，如图2-2-29甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同.若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_的关系.若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_和_两弦线做实验.小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低.（2）请你据图2-2-29乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住_点，最低的是按住_点.,长度,a,b,A,B,2.如图2-2-30所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是_.（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，_（填“音调”“响度”或“音色”）越高.如图D所示，吹笔帽发出的声音是_振动产生的.,D,音调,空气,（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的响度（填“音调”“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于_.,振动频率小于20Hz，发出次声波,考点4光学探究实验,2.（2013苏州）某同学在做“探究光折射时的特点”的实验，图2-2-32是光从空气射入水中时的光路.实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧.通过实验还得到如下数据：,（1）分析表中数据，可得出结论：光从空气斜射到水面时，将同时发生_和_现象.光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：_，且折射角_（填“大于”“等于”或“小于”）入射角.当光从空气垂直射到水面时，折射角等于_.,折射,反射,折射角随入射角的增大而增大,小于,0,（2）该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光的折射特点：光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线将偏向法线.请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价.是否存在不足？答：_（填“是”或“否”）.请简要说明理由：_.,是,探究过程不完整，三次实验数据可以，但还应该做其他多种透明介质之间的折射实验,4.（2016莆田）在“探究凸透镜成像规律”的实验中.（1）实验前应知道凸透镜的_，由图2-2-34甲可知，凸透镜对光线具有_作用.（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到像，请你写出一个可能的原因_.,焦距,会聚,烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度（或蜡烛放在凸透镜的焦点上；或蜡烛到凸透镜的距离小于一倍焦距）,（3）调整后，把蜡烛放在距凸透镜18cm处时，如图2-2-34乙所示，在凸透镜的另一侧光屏上会得到一个倒立、_的实像，利用这一成像规律工作的光学仪器有_.（4）如果让蜡烛在图2-2-34乙的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向_（填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动.,放大,投影仪（或幻灯机）,靠近,1.探究光的反射规律小聪小组跟老师一起设计了如图2-2-35所示的实验装置探究“光的反射定律”.（1）如图2-2-35甲所示，小聪将呈现反射光线的活动小铁板向后折，活动小铁板上就看不到反射光线，这说明_.,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内,（2）实验中多次改变入射光线AO与ON的夹角进行实验，测量记录如右上表所示.同组的小东分析数据得出的结论是：光反射时，入射角等于反射角；小聪认为应是：光反射时，反射角等于入射角.你认为_的结论正确，理由：_.（3）在图2-2-35乙中，再用另一只激光笔让光线沿着BO（即逆着原反射光线）射向平面镜时，可看到反射光线沿OA射出，这说明光路具有_.,小聪,应该是先有入射角，才有反射角（或先有入射光线，才有反射光线）,可逆性,3.探究平面镜成像的特点小强同学用如图2-2-37所示的装置验证平面镜成像的特点，实验步骤如下：（1）在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜.（2）沿玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置.,（3）把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，再拿一支外形相同未点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后面慢慢移动，让B跟A的像完全重合，B所在位置就是A的像的位置.（4）在纸上记下A、B这两个位置，分别测量出它们到玻璃板的距离.（5）改变蜡烛A的位置，重复以上实验.测量结果发现：蜡烛A和它的像到玻璃板的距离不相等，请你帮小强找出造成距离不相等的可能原因（写出2点）_.,玻璃板与水平桌面不垂直；玻璃板有一定的厚度,3.（2016咸宁）物理课上，同学们分组做“探究水的沸腾”的实验：(1)实验室常用的温度计是利用液体_的性质进行测量的.,考点5热学探究实验,热胀冷缩,(2)“超越组”用的是如图2-2-41甲所示装置，这样测出的温度会偏_（填“高”或“低”）.“先锋组”加热一定时间后，温度计的示数如图2-2-41乙所示.此时水的温度为_.根据实验数据.他们描绘了水的温度随时间变化的图象.如图2-2-41丙所示.如果操作及实验器材均无问题，可知此时大气压小于（填“大于”“等于”或“小于”）标准大气压.根据水沸腾时的特点，家里煮鸡蛋时.当水沸腾时可以改用_（填“大”或“小”）火继续煮较好.(3)实验中收集多组数据是为了_（填“A”或“B”）.A.寻找普遍规律B.减小实验误差,高,94,小,A,3.探究不同物质的吸热情况小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如下表，并在图2-2-44乙中作出沙子升高的温度随时间变化的图线.,（1）用温度计测量水的初温如图2-2-44甲所示，其读数为_.（2）实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和沙子_相同.（3）请利用表中数据在图2-2-44乙中作出表示水升高的温度随时间变化规律的图线.（4）沙子在1.01.5min内升高的温度有明显异常，其主要原因是_.,18,吸收的热量,如答图2-2-2所示.,沙子受热不均匀,1.（2016锦州）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图2-2-45所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面.,考点6力学探究实验,（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力_(填“大于”“小于”或“等于”)拉力；该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做_；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与_有关.（2）但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将_（填“变大”“变小”或“不变”）.,等于,匀速直线运动,压力大小（或压力）,不变,（3）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等.如图2-2-45丁所示，下列判断正确的是()A.瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用B.当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大C.当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大,C,4.（2016阜新）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A.可能跟物体浸入液体的深度有关；B.可能跟物体的重力有关；C.可能跟物体浸入液体的体积有关；D.可能跟液体的密度有关.,为了验证上述猜想，李明做了如图2-2-48所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块或铜块，依次把它们缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置的过程中，弹簧测力计的示数减小，说明铁块受到浮力_（填“变大”“变小”或“不变”），可以验证猜想_（填“A”“B”“C”或“D”）是正确的.（2）从位置的过程中，弹簧测力计的示数不变，说明铁块受到的浮力不变，可以验证猜想_（填“A”“B”“C”或“D”）是错误的.,变大,C,A,（3）分析比较实验与，可以验证猜想_（填“A”“B”“C”或“D”）是错误的.（4）分析比较实验_可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关.（5）该实验探究主要运用的科学探究方法是：_.,B,控制变量法,3.探究杠杆的平衡条件某学习小组进行“探究杠杆的平衡条件”实验.（1）实验前，发现杠杆左高右低，这时应将平衡螺母向_（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡.（2）调节杠杆平衡后，在不同的位置挂不同数量的钩码，使杠杆重新平衡，得到下表中的实验数据：,左,分析实验数据得到两种结论：F1+l1=F2+l2；F1l1=F2l2.你认为正确的是第_（填“”或“”）种结论，实验4中的阻力臂是_cm.（3）如图2-2-52甲所示，在杠杆的左端20cm处挂2个50g的钩码，而在杠杆的右端10cm处用弹簧测力计竖直往下拉，使杠杆在水平位置平衡，这时测力计的读数F=_N；如果测力计沿图中虚线方向向下拉，使杠杆在水平位置平衡，则测力计读数F_（填“”“”或“=”）F.（g取10N/kg）,5,2,（4）杠杆在图2-2-52乙的水平位置平衡后，用手使杠杆缓慢地转过一个角度（如图2-2-52丙）后松手，杠杆_（填“能”或“不能”）保持静止.,能,考点7电学探究,2.（2016赤峰）用如图2-2-56所示的电路来探究串联电路的电压特点时：（1）实验中应选择规格_（填“相同”或“不相同”）的灯泡（2）用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别为U1、U2、U，经过多次实验，得到的数据记录在下表中分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是_（用公式写出）,不相同,U=U1+U2,（3）进行多次实验的主要目的是_（填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）,寻找普遍规律,如答图2-2-5所示.,4.（2016武汉）利用如图2-2-58所示的电路探究电流跟电压的关系，电源电压为6V不变.（1）按图2-2-58甲，在图乙中把接错的一根导线打