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第二节文言文阅读专项突破,第一部分古诗文知识梳理,知识盘点,1.解释下列词的意思。（1）欣然起行欣然【F】：（2）念无与为乐者念：（3）遂至承天寺寻张怀民遂【F】：（4）相与步于中庭相与：步【F】：,第15篇记承天寺夜游,高兴的样子,考虑，想到,于是,共同、一起,散步,（5）庭下如积水空明空明：（6）水中藻、荇交横藻、荇：（7）盖竹柏影也盖【F】：（8）但少闲人如吾两人者耳但:闲人【F】：,形容水的澄澈,均为水生植物,原来是，大概是,只是,清闲的人,2.翻译下列句子（1）念无与为乐者。（2011山西）,想到没有可以交谈取乐的人。,（2）何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。（2013六盘水、齐齐哈尔、海南、徐州、宁德，2012广安、株洲,2011临沂、张家界）,哪一个夜晚没有月亮？哪里没有竹柏？只是缺少像我们俩一样清闲的人罢了。,3.课文理解(1)找出文中描写月色的句子，并简要分析运用了什么修辞手法。（2013海南）,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；用了比喻修辞，生动形象地写出了月光的明亮。,（2）请写出文中描写景物的句子，并作简要分析。（2013海南）,景物描写的句子:月色入户。“入户”二字把月光拟人化，月光似乎懂得我寂寞之心，“入户”慰藉我，写得自然而生动。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用比喻修辞，把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形象逼真地写出月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙环境。,（3）本文写景的名句是“_”。（2010福州）,庭下如积水空明，,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,（4）本文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。(2010福州）,但少闲人如吾两人者耳,（5）文中没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。（2012朝阳）,“怀民亦未寝，相与步于中庭。”因为作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀民果然也没睡，二人心意相通呀。随后一同在庭院中散步赏月。这些都表明二人友情深厚。,（6）请分析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这一写月色的千古名句的妙处。（2011张家界）,作者在描写月色时用了隐喻的手法，以水喻月，隐去了比喻的本体，不着一个月字。先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想月色之清；然后写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想出月色之明；最后点出“盖竹柏影也”，可以推想月色之浓。夜游因
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