苏教版小学语文教案：过桥2.doc

苏教版小学语文教案：过桥2本课内容包括一篇课文、一幅插图、七个生字、七个词语、四个新出现的部首和课后练习。课文叙述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事。全文分两个自然段。第一段只有一句话，讲雷锋小时候上学必须经过一座小桥。第二段共有五句话，讲因为下雨，河水漫过了小桥，小同学上学遇到了困难，雷锋主动帮助小同学过桥。教学重点是第二自然段。难点是按汉字结构分析字形，理解、掌握新词(放在阅读教学中联系上下文帮助学生理解掌握词义)。二、教学要求1.学会七个生字，理解掌握七个新词语，学会四个新部首。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，学习雷锋叔叔热心帮助同学，助人为乐的精神。三、教案(一)课时内容安排。第一课时：借助拼音初读课文，提示生字词，学习认识七个生字及由生字组成的新词，初步理解词义。第二课时：巩固复习生字词，分析讲解课文，指导朗读，复述，完成课后作业。(二)课时教案。第一课时教学要求：学会七个生字，要求读准字音，掌握字形，理解字义，学会生字组成的新词，借助拼音，初步读懂课文，了解课文内容。教学过程：(一)启发谈话，导入新课，出示课题，挂出雷锋的画像(或放投影片)。老师提问(以下问)：同学们，你们认识这位叔叔吗？知道他是谁？学生回答(以下答)：雷锋叔叔。老师板书(以下板书)：雷锋，接着介绍雷锋的生平事迹。(二)放录音(或教师范读课文)。(三)借助拼音，让学生读文。(每个人都自读，读后教师提问题，学生回答，从回答中教师提示出生字词)问：第一自然段里有几句话？答：一句话。问：这句话告诉我们一件什么事？答：雷锋小时候上学必须经过一座小桥。板书： go yo过(走过) 要问：第二自然段里有几句话？答：有五句话。(请五名同学各读一句话)学生每读完一句话，让学生用笔做个记号，五句全读完了，再让学生一句一句地认真读，读中教师板书出生字词：板书： q bin fng yu bi起(一起) 边(桥边) 放(放学) 又 背(背过去)(背过来)(四)教学生认读生字词。教师要按字形结构，帮助学生记忆分析字形。在生字教学中教师可启发学生说出记忆字形的方法。教师问学生，你们怎样记住这几个生字呀？启发学生说出：过与边字都是半包围结构的字，都是走之旁，只是里面不同。这两个字，字形相近，可教给学生进行区别、比较，以加深学生的记忆。再启发学生说出起字是走字旁，里面是自己的己字。教师告诉学生说：起字，是半包围结构的字，外边是个走字，里面是个己字，(教学生说一句顺口溜：起床先别走，叠好小被子指己字再走。)同时告诉学生：走字旁的最后一笔要拉长，要托住里边的己字。继续教学生认：要、背、放、又四个生字，从中教学生识记部首：西字头(要与西字区分)、反文旁(攵)告诉学生是：的第五笔是竖，不是竖弯。要字的下半部分的女字不是女字旁，第三笔是横不是提。最后可教学生说：西女要、北月背，以帮助学生掌握字形。教又字可告诉学生又字的意思是：重复，连续的意思。让学生用又练习说几句话，以帮助学生理解又字的字义。带领同学齐读生字词：过。过桥的过，过桥。要，要过桥的要，要不要的要，重要，主要。起，一起的起，一起。边桥边的边，桥边。背，背过去，背过来的背，背上。放放学的放，放学。又又过来的又。(分行读、男女生分读、指名读、开火车读)按结构分析字形，指名同学说出：过、边、起是半包围结构的字。要、背是上下结构的字。放是左右结构的字。又是独体字。(五)巩固练习。1.认读字卡、词卡。(开火车