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文档简介

可爱的草塘读写教案设计（片断） 北大荒，一幅迷人的画卷。 北大荒，一首唱不完的情歌。 可爱的草塘这篇课文（六年制小语课本第22课）犹如一幅格调清新、淡雅的水彩画。作者笔端饱蘸深情，按事情发展顺序，为我们描绘出北大荒中一处草塘的旖旎风光。结构完整，层次清晰，寓情于景，生动感人。这也正是本文的突出特点。 我国近代文人王国维在人间词话中说：“一切景语皆情语也。”此语极妙。他精辟地指出了写景的目的，阐明了情与景的关系。我们在教学写景状物的文章时，必须强调并使理解这一点，引导他们学会分析写景的句子，在认真分析的过程当中，去体会作者的思想感情。 这篇课文是以“生怕弄坏了这一幅美好的画卷”作结。这句话既是作者内心真情的表白，也是全文的画龙点睛之笔。本文教学可引导学生利用文章尾句，反顾全文，加深理解文章思路，体会作者内心变化的始末。 在学生学习新课时，先出示自学问题：文章结尾“生怕弄坏了这一幅美好的画卷”这句话是什么意思。指导学生初读课文。 由激发学习兴趣开始，探索文章基本思路，培养学生由热爱草塘，升华为热爱家乡、热爱边疆、热爱祖国的思想情感。 在学生感知课文的基础上，从“破题”开始，经过议论认识了“草塘”是中心词，“可爱”是关键词。紧紧抓住中心词，指导学生边读课文，边划出有关词句，组织学生讨论： 1。作者为什么“生怕弄坏了这一幅美好的画卷”呢？（学生答：草塘可爱） 2。草塘的景色是什么样儿的？文中哪些地方进行了直接描写？ （板书：大，大海，茫茫；美，绿草、清水、蓝天、白云、画卷） 3。北大荒好，哪儿也比不上，小丽怎样夸耀它？ （板书：富，棒打狍子瓢舀鱼、野鸡飞到饭锅里） 4。你觉得草塘可爱吗？为什么？ 让学生有感情地朗读“这么大，这么美的草塘”及“我举目四望”两小节，同时告诉学生用“”和“分别画出静态描写和动态描写部分，背诵
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