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文档简介

五年级数学教案相遇问题（二）1、使学生掌握求相遇时间应用题的结构特点，并能正确解答求相遇时间的应用题。2、提高学生分析问题，解决问题的能力。3、培养学生大胆尝试，勇于探索的精神。教学重点：1、找到与求路程应用题的内在联系。2、正确分析解答求相遇时间的应用题。教学难点：掌握求相遇时间应用题的解题思路。教学过程：一、复习引入1、出示复习题小东和小英同时从两地出发，相对走来。小东每分走50米，小英每分走40米。经过3分钟两人相遇。两地相距多远？2、指名请一同学板演线段图，其它同学独立列综合等式解答。3、订正答案教师板书可能出现的两种方法，重点提问学生（5040）3的解题思路，并板书：速度和相遇时间路程4、小组讨论：试着改编一道求相遇时间应用题。二、探究新知出示例6：两地相距270米。小东和小英同时从两地出发，相对走来。小东每分走50米，小英每分走40米，经过几分两人相遇？（1）讨论：复习题的线段图该怎样改一改。并试着画一画。（2）启发提问：联系复习题的解法，想想这题怎样解？（尝试解答）（3）订正思路想法一：两人相遇时，所走的路程是270米。几分走270米，就是几分相遇。列式270（5040）。想法二：根据复习题速度和相遇时间路程，依据乘法的因积关系可得：相遇时间路程速度和。三、反馈调节两人同时从相距6400米的两地相向而行。一个人骑摩托车每分行600米，另一人骑自行车每分行200米，经过几分两人相遇？（1）由学生独立分析解答，教师行间巡视，及时发现，并解决学生存在的问题。（2）订正答案，简单说明道理。（3）质疑：对于求相遇时间应用题还有什么问题？（组织学生解疑）（4）教师提问：要求相遇时间题目中需告诉我们哪些条件？例6与复习题之间有什么联系？又有什么区别？四、巩固练习1、从北京到沈阳的铁路长738千米。两列火车从两地同时相对开出，北京开出的火车，增均每小时行59千米；沈阳开出的火车，平均每小时行64千米。两车开出后几小时相遇？2、两艘军舰同时从相距948千米的两个港口对开。一艘军舰每小时行38千米。另一艘军舰每小时行41千米。经过几小时两艘军舰可以相遇？提问：怎样验证结果是否正确？3、两个工程队合开一条670米的隧道，同时各从一端开凿。第一队每天开12.6米，第二队每天开14.2米。这个隧道要用多少天才能打通？打通时两队各开凿多少米？（1）由学生独立解答（2）提问：这个题和今天学习的求相遇时间问题有什么内在联系？要求打通时两队各开凿多少米，就要先算出什么？（3）订正答案4、长沙到广州的铁路长726千米。一列货车从长沙开往广州，每小时行69千米。这列货车开出后开往广州，每小时行69千米。这列货车开出后1小时，一列客车从广州出发开往长沙，每小时行77千米。再过几小时两车相遇？（1）审题，理解题意。（2）用手势表述题意，试画线段图分析。（3）由学生尝试解答。提问：和前面的题目相比，难在
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