含有反思的教案(口语交际：有趣的动物).doc

2017-2018学年上学期广州思源学校自主教育本部教案授课年级二年级主备人杨柳青审核人罗晓岚课题名称有趣的动物课型新授授课日期9.12学情分析* 这是一节口语交际课，是一个谈论动物的话题。通过一年级的学习，孩子们有了一定的语言交际基础，说话大声、响亮，上台自信、大方。但是，语言的条理性和完整性上还有待提高。谈及动物，孩子们都会比较感兴趣，交流的内容丰富，在条理性和完整性上多加引导。学习目标1.能用流利的语言交流，在交流、倾听中了解动物知识。2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。3.激发学生对动物的兴趣,教育学生保护动物。教学重点让学生在敢说乐说,了解有趣的动物知识,提高口语交际水平。教学难点1. 能用流利的语言交流，在交流、倾听中了解动物知识。 2. 说话完整，有条理。教具准备（辅助工具）课件、生字卡、头饰第一课时流程及时间安排：1 谈话导入，激趣：52 看视频，谈有趣153 游戏扮演，结交朋友。104 拓展延伸：10教学过程：一谈话导入，激趣：51. 师：小朋友们，你喜欢动物吗？最喜欢哪一种动物？说说你喜欢它的理由。2. 学生汇报。3. 老师也喜欢动物，喜欢它们长得可爱、有趣。喜欢它们能帮助人们做事。今天，我们来聊一聊有趣的动物的话题吧。二看视频，谈有趣151. 播放小猫、小狗、小白兔、小乌龟的动物视频，要求学生仔细观察。说说它长什么样子，喜欢做什么，有趣的地方在哪里？听的同学可以提问或补充。2. 明确评价标准：（1）说话大声响亮，自信大方。（2）吐字要清楚。（3）说话完整，有条理。3. 小组交流。4. 学生汇报。4. 师生评价。三游戏扮演，结交朋友。101. 动物们都有趣，很招人喜欢。请选择你喜欢的动物头饰戴上，去结交朋友。向朋友介绍你的特点 （长什么样，喜好是什么，你最有趣的地方在哪里）2. 游戏“找朋友”，配乐“找朋友”。3. 师生评价：哪个动物介绍得最清楚，最完整？四拓展延伸：101. 请自由组合，用你喜欢的方式表达你对动物的喜爱之情。2. 小组交流。3. 学生展示。知识储备：1.约克种狗,世界上最小的狗,还没有手掌大,虽然个头不大 ，但讨人喜欢。2.海豚,世界上最聪明的动物,可以学会许多高难度动作，是 人类的好朋友。3.松鼠,顾名思义,是爱吃松子的鼠。4.熊猫,国家一级保护动物.慢吞吞得样子,非常可爱。5. 板书设计： 口语交际：有趣的动物 长什么样 评价标准：喜好是什么 （1）说话大声响亮，自信大方 。最有趣在哪里 （2）吐字要清楚。（3）说话完整，有条理。 教后反思：*这是一节以有趣的动物为话题的口语交际课，孩子们都很感兴趣，学习兴致比较高。主要目标是想训练孩子们的口语表达能力，能够把自己最喜欢的动物长什么样子，喜爱什么，最有趣的地方在哪里说清楚，说得有条理。课堂上，我通过激趣谈话、动物猜谜、游戏交友等愉快的方式，将孩子们带进这个有趣的话题。最后，让孩子们自由组合，用自己喜欢的方式来表达自己对动物的喜爱之情。整节课，孩子们是快乐的，学习也是有效的。但是，在口语表达的条理性和完整性上，还有待提高。尤其是在讲到动物长什么样子的时候，孩子们往往描述得有点乱，运用到的词语也是很有限。因此，词语的积累方面，句子的完整表达，是我们以后要努力的方向。在严抓语文基础知识字词的基础上，务必鼓励孩子多阅读，多积累，多运用。多读书，是学习语文的捷径，我们班上仍有少部分孩子对看课外书的热情不够高，如何合理高效地制定阅读的评价机制和鼓励方法，刺激孩子们主动爱上阅读，这点也是我需要思考的。另外，现在的孩子对于课外知识的汲取还是很有限的，平时对生活的观察也是欠缺一份细心的，比如谈到动物长什么样子的时候，孩子们只能大概地概括出它的颜色，耳朵和眼睛什么样子，但是它喜欢吃什么，做什么，最有趣的是什么，只能是泛泛而谈，可以看出很多孩子是没有亲密和小动物接触过的。因此，多点亲近大自然，发现生活，也是我们需要引导孩子的地方。定级自评*： 优 中 差 审核人评语*：等级评定*： 优 中 差 备注：1、 所有教案严格按照教研室的模板进行填写，带有*符号的项目不作为检查的主要项目，可略写。2、 每位教师每个星期上交一份优