小学第6册英语4单元6课时教案

1 / 4 小学第 6 册英语 4 单元 6 课时教案 第六课时 一、教学重点： 从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型 “ swritingane-mailinthestudy.” 能够听懂、会说、认读 Readandwrite 部分的内容。 二、教学难点： 接听电话的任务是本课时的难点。 “How severybodydoing?justfine.” 是新语言，教师应作必要的解释。 三、课前准备： 教师准备动词短语卡和拼图一张。 教师准备录音机和录音带。 学生 准备家庭人员照片若干张。 四、教学过程： 1、 Warmup（热身） 活动一：口语练习 教学参考时间： 1 2 分钟 教师鼓励学生将所学知识综合在一起，编成对话或介绍图片等。如： 2 / 4 ,please? She Thankyou. mary,there sacallforyou. 活动二：歌谣演唱 教学参考时间： 1 2 分钟 教师播放 B 部分的歌谣录音，师生共同跟录音演唱。 2、 Review（复习） 活动三：复习旧知 教学参 考时间： 3 4 分钟 教师找同学读读 Let stalk 部分的内容。 让学生表演 Let stalk 部分的对话。 让学生换上伙伴的名字或自己家庭成员进行对话。 3、 Presentation（呈现新知） 活动四：读读贴贴 教学参考时间： 2 3 分钟 教师出示短语卡片，全班学生齐读。之后，请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下，贴的同时第一组其他组员共同说出一个句子，如： He swritingane-mail.，接着由第二组代表贴图说句子，第二组组员说句子，依此类推，直至 各小组都进行过。 活动五：加句子 3 / 4 教学参考时间： 3 4 分钟 学生五至六人一组，第一个学生说一个描述家庭成员在做某事的句子，如： momiscookinginthekitchen.，第二个学生先重复前面学生说的句子，然后再说一个不同的句子，如：，依此类推。 活动六：读读写写 教学参考时间： 7 8 分钟 教师播放 Readandwrite 部分的录音，学生认真听，之后凭借记忆复述听到的句子或词语。 教师再次播放，学生跟读。 教师问一名学生： Howareyou?，学生作答后教师板书：Howareyoudoingtoday?Howareyou?Howareyoudoing?用手势和动作告诉学生三个句子意思相同，并划个大括号，最后，板书 justfine. 。 教 师 在 用 三 种 方 法 向 学 生 提 问 ：“Howareyoudoingtoday?Howareyou?Howareyoudoing?” 引导学生回答： justfine.。教师板书 everybody 并带读，教师问一名学生： How severybodydoing?提示 everybody 一词的含义，引导学生理解，并作答。 在学生理 解的基础上，教师请学生合上课本，判断下面句子的对错： momiscookingdinnerinthekitchen. Dadiswritingaletterinthestudy. 4 / 4 Grandpaisreadingnewspaper. Theboyisdoinghomework. Brotheriscleaningtheroom. 完成 Finishth