小学第6册英语复习第一单元3课时教案

1 / 20 小学第 6 册英语复习第一单元 3 课时教案 莲山课 件 k 第一课时 教学重点： 综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。 教学难点： 语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿 Listenandwrite 部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。 课前准备： 资源中心的相关素材。 第一单元动词短语卡片。 学生制作自己的时间表。 录音： Listenandwrite 部分；活动手册 P25 1。 Askandanswer 部分两张活动时间表的挂图。 Askandanswer 部分对话材料复印件。 教学过程： Warmup（热身） 活动一复习短语 教学参考时间： 5 分钟 2 / 20 教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend” 和 “Let schant” 部分歌谣。 出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。 帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。 活动二连锁问答 教学参考时间： 5 分钟 教师先提问一名学生： Whendoyougetup?该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生： Whendoyou? ，进行连锁问答活动。（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。） 教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。） 操练句型 Whendoyou? （ I ） At ，为 Askandanswer部分进行铺垫。 Presentation（新课呈现） 活动三学习短语 教学参考时间： 4 分钟 （）教师出示 Askandanswer 部分两张表格的挂图：ThisisZhangPeng 3 / 20 stimetableinasportscampandthisisAmy ?请学生读读表格中的短语。 （ 2）请学生认读： havecomputerlesson， playping-pong，教师要适时通过 haveEnglishclass 和 playfootball 引导学生理解 havecomputerlesson 和 playping-pong 的意思。 点击单词 recess，学生跟读，讲解中文 意思：休息。 初步了解 ZhangPeng 和 Amy 的生活安排，认读短语。 活动四角色扮演 教学参考时间： 5 分钟 （ 1）教师发对话材料复印件每人一张。 (同桌两个学生一人发材料一，另一人发材料二。 ) 材料一 Amy stimetableZhangPeng stimetable TimeActivityTimeActivity 6: 6: 8: 8: 11: 1: 6: 8: 4 / 20 9: watchTV gotobed 材料二 Amy stimetableZhangPeng stimetable TimeActivityTimeActivity getup6: eatbreakfast6: domorningexercise7: havecomputerlesson6: swim eatlunch11: havecomputerlesson1: eatdinner3: playcomputergames4: gotobed5: 7: 8: （ 2）学生两人一组分别扮演 ZhangPeng 和 Amy，进行Pairwork，询问对方的活动 时间安排，同时完成表格时间的填写。 - A： Whendoyou? B： At 5 / 20 教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。 在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。 Exercise（巩固练习） 活动五听力练习 教学参考时间： 3 分钟 教师播放 Listenandwrite 部分录音，学生先听一遍，听第二遍时填写 Timetable。 从听力、拼写方面检验学生对第一单元内容的掌握情况。 活动六语篇叙述 教学参考时间： 5 分钟 将 Listenandwrite 部分内容提供给学生： (gotoschoolat).Ifinishmyworkataboutsixinthemorning(gohomeat).?Iamastreetcleaner. 请学生朗读。 参照以上语言框架和学生自己制作的时间表，向全班同学介绍自己一天的作息时间。 训练学生连续表达的能力。 Extension 巩固与扩展 活动七练一练 教学参考时间： 6 分钟 6 / 20 完成活动手册 P25 1 学生自己看图试着说句子； 教师播放 录音 2 遍，学生完成填空。 完成活动手册 P26 2 学生自己阅读对话，完成判断题 答案： Wuyifangoestoschoolat7： Wuyifan 活动八小结 教学参考时间： 2 分钟 出示 Askandanswer 部分两张时间表，男生扮演ZhangPeng，女生扮演 Amy，进行问答练习 A： Whendoyou? B： At 活动九写作练习 （可作为家庭作业） 写一篇主题为 “myDay” 的短文。 五、板书 教学反思： 本课时学习时先复习时间，用其教师自己的时间表和学生的7 / 20 时间表来做导入。然后引导 zhangpenandAmy 的时刻表上时，让学生练习。作业的布置让学生自己做个类似的的时刻表来巩固学习的内容。 第二课时 教学重点： 有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。 教学难点： 学生仿照 Readandwrite 中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。 课前准备： 资源中心的相关素材。 加拿大四季风光 的图片。 Readandanswer 部分录音；活动手册 P28 3 的录音。 教学过程： Warmup（热身） 活动一歌曲歌谣 教学参考时间： 5 分钟 播放第二单元 “Let schant” 部分歌谣，全班一齐说8 / 20 唱。 播放歌曲 “What syourfavouriteseason?” ，学生吟唱。 教师播放 Let ssing 部分歌曲 “Songsoftheseason” ，学生欣赏；请学生说说在歌词中听到的单词，教师讲解歌词大意。 学生跟录音学唱歌曲。 在热身活动中 初步回忆第二单元的内容。 活动二师生谈话 教学参考时间： 3 分钟 T： Whatseasonisit? S： It sspring.（板书季节名称） T： What stheweatherlikeinspring? S： It swindy,butwarm. （板书天气特征） T： Whatdoyouwear? S： Sweater/Dress/jacket T： Whatcanyoudoinspring? S： .( 板书动词短语 ) 教师出示其他三个 季节的图片，进行类似的对话练习。 在交谈中巩固第二单元的短语和功能结构，为Writeandsay 部分内容进行铺垫。 Listeningandtalking（听说练习） 9 / 20 活动三听力练习 教学参考时间： 3 分钟 教师播放活动手册 P28 3 的录音每句话两遍，第一遍学生听，第二遍进行填写。 答案： springplanttreeswintermakeasnowman summerswimintheseafallclimbmountains 在听力练习中引出有关最喜欢的 季节及在该季节活动的语句，同时巩固单词的拼写。 活动四小组调查 教学参考时间： 4 分钟 教师就板书内容对我国的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。 教师提问： Hello, syourfavouriteseason?Why?请几名学生回答并说出原因。原因可涉及气候、穿着及可在该季节进行的活动。 请学生打开教材第 40 页，进行 Pairwork，展开问答并填写表格。 学生完成表格后，教师对全班学生的 favouriteseason进行调查，并记录人数。 初步应用所学语言口头表 达自己最喜欢的季节和原因，为语篇的阅读和写作做准备。 3、 Readingandwriting（读写练习） 10 / 20 活动五阅读练习 教学参考时间： 10 分钟 教师出示加拿大四季风光图片： Look,?启发学生说说图中的季节和天气。 激发学生的阅读兴趣。 学生自己阅读短文，初步了解短文的意思。 教师出示句子： Anditishardtoplantflowersintherain. Itissonicetowatchtheflowersgrow. “fall”. TheyareallbeautifulandIcanfindmanythingstodo. 启发学生理解句子意思；模仿录音朗读，注意适时停顿。 解决学生在理解中的障碍。 跟录音朗读短文。 教师出示句子，学生用 yes 或 No 来判断是否与短文内容相符： (yes) Incanada,Itoftensnowsinspring.(No) Itissonicetowatchtheflowersgrowinsummer.(No) Wecancallautumn“fall ”.(yes) ItusuallysnowsinwinterinBeijing.(No) Alltheseasonsarebeautiful.(yes) 11 / 20 检验学生的理解情况。 请学生阅读并回答短文后的两个问题：（教师可以启发学生先画出相关句子，再转换人称进行叙述。） Whatcanmikedointhefourseasons？ Insummer,hecanswim;Inspring,hecanplantflowersandwatchthemgrow;Inautumn,hecanpickapplesandwatchtheleavesfall;Inwinter,hecanski. Whichseasondoesmikelikebest? 4、 consolidationandextension（巩固与扩展） 活动七练一练 教学参考时间： 5 分钟 完成活动手册 P27 3 学生独立完成排列句子； 教师请几名学生说出答案； 学生根据重排好的句子再进行对话练习。 练习 3 答案： Whichseasondoyoulikebest? Itistoocoldforme. Whydoyoulikewinter? Ilikewinterbest. 12 / 20 BecauseIcanmakeasnowman. Idon tlikewinter. Howaboutyou? Doyoulikewinter. 练习 4 答案： 01-04-03-05-07-08-06-02 活动八小结 教学参考时间： 2 分钟 学生朗读 Readandanswer 部分短文。 学生将自己写的短文朗读给家人或 朋友听。 教学反思： 复习短语过渡到复习句型，由易到难，循序渐进。根据学生喜欢的教学方法，让学生课后自己去调查好朋友喜欢的季节，用采访和总结的方式培养学生用英语来思考的能力 第三课时 教学重点： 问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。 13 / 20 教学难点： 正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。 课前准备： 资源中心的相关素材。 12 个月的单词卡片。 学生搜集中外重要节日及部分中外名人的 生日所在的月份。 教师准备相关节日及部分中外名人的图片或音像资料片。 教师课前准备 Let sfindout2 的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。 录音： Listenandnumber。 教学过程： Warmup（热身） 活动一复习单词 教学参考时间： 3 分钟 （ 1）教师播放 Let schant 部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。 （ 2）出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出单词，并一起拼读其缩写形式。 帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词，为在后面活14 / 20 动 中学生能够熟练应用作铺垫。 活动二复习句子 教学参考时间： 5 分钟 （ 1 ）师生同唱 Let schant 部 分 歌 谣“WhenIsyourBirthday ？ ” 。 （ 2）教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画，师生进行问答，如： Whenistherabbit sbirthday？ Itsinmay.等。教师示范后请学生进行 Pairwork，也可以展开竞赛的形式进行 “ 连锁问答 ” 。 巩固有关生日问答的语句，为 Let sfindout1 的活动做准备。 Presentation（新知呈现 ） 活动三名人生日 教学参考时间： 6 分钟 （ 1）请学生分别展示在课前搜集的资料，谈一些名人的事迹；教师鼓励并表扬做得好、知识面广的学生。 （ 2）教师出示图片和资料简单介绍 Let sfindout1 中的 6 个人物，学生阅读资料后，教师提问： Whenis.sbirthday？学生完成 Let sfindout1 的表格：（答案） NameBirthday Einsteinmarch14th， 1879 madamcurieNovember7th， 1867 15 / 20 ThomasEdisonFebruary11th， 1847 IsaacNewtonjanuary4th， 1643 LuXunSeptember25th， 1881 chenjingrunmay22nd， 1933 通过查询一些名人的生日，学习他们的事迹；同时巩固月份单词的拼写。 活动四中外节日 教学参考时间： 5 分钟 教 师 接 着 刚 才 的 话 题 ， 说 ： Einstein sbirthdayisinspring.师生可进行如下对话： T： Whichseasonisjanuaryin？ S： It sinwinter. 教师在课前画好的 winter 方框里填入 january，依次问答其它的月份并板书。 通过生日的话题将月份和季节联系起来，为 Letsfindout2 的活动做准备。 （ 2）教师展示各个节日的图片，学生分别说出节日名称。如：展示南瓜灯和孩子们挨家挨户要糖果的场景时，学生 做 出 反 应 ， 说 ： It sHalloween. 教 师 问 ：WhenisHalloween？学生回答： It sinoctober.教师说：板书 Halloween 在 fall 的方框里。 复习节日名称，找到节日所在的季节，为下面的归 类练16 / 20 习进行了铺垫。 （ 3）学生四人一组，将节日按季节分类，完成下面的表格： InchinaInothercountries Spring Summer Autumn Winter （ 4）每组汇报一项内容，如： Thereare. 3、 Let splay（趣味操练） 活动五找单词 教学参考时间： 3-4 分钟 在下面表格中找出 12 个月单词的缩写，完成下面的练习： hdjfhdiknr iekauganoq dcbPebsmay jgfrchrijy uhiwmaroct lxrdguskpt yejfebloss tkujantvex 17 / 20 blnuzyvwph czenovwxtb _,_,_areinspring. _,_,_areinsummer. _,_,_areinautumn. _,_,_areinwinter. 活动六 站队报数 教学参考时间： 3 分钟 （ 1）每次活动 5 人参加，教师口令： Lineup！ Attention，please！ .,youarethefirst. .,youarethelast. .,standinfront of.andbehind. （ 2）学生根据教师的口令迅速找到自己的位置，然后报数： I mthefirst.(second/third/fourth/fifth) 复习序数词。 4、 consolidationandextension（巩固和扩展） 活动七听力练习 教学参考时间： 4 分钟 教师播放 Listenandnumber 录音 3 遍，第一遍学生听，第二遍排序，第三遍检查。 18 / 20 录音内容如下： ,? 活动八谈生日 教学参考时间： 5 分钟 （ 1）请学生朗读 Listenandnumber 部分排列好的句子。 （ 2）启发学生模仿 Listenandwrite 部分内容，从月份、季节和当天的活动等方面说说自己的生日。 活动九练一练 教学参考时间： 5 分钟 （ 1） 学生独立完成活动手册 P30 10：找出几个人物角色的生日，并填入方格，看谁完成得又快又正确。 （ 2）两人共同完成活动手册 P30 11： 读问题； 商讨答