小学美术第三册知识点整理

1 / 9 小学美术第三册知识点整理 莲山课 件 k 小学美术第三册知识点整理 一、我和昆虫 1、认知 初步了解昆虫的种类和特点 ,发现昆虫的对称特征。 2、技能 通过观察 ,学会表现不同种类昆虫的特点 ,进行情节绘画。 3、情意 体验主动学习的快乐 ,培养学生观察自然、了解自然、热爱自然，培养创新意识。 教学建议：将学生的生活经验与欣赏相结合，可以通过观察、回忆、欣赏等不同形式帮助学生更主动地表现有情趣的情节绘画。 二、奇妙的爬行 1、认知 观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感。 2、技能 培养学生的想象创造能力，培养自主学习以及合作学习的能力。 3、情意 培养学生热爱自然 ,对未知世界勇于探究、细致认真、大胆作画的习惯。 2 / 9 教学建议：如果环境资源允许，建议在室外观察；如果环境资源不允许，可以在小局域内营造情景，便于学生观察，才能创造出富有情趣的画面。 三、漂亮的小钟表 1、认知 了解钟表文化与造型特点 ,进行跨学科的综合探索。 2、技能 通过实践 ,提高学生的设计与 制作能力。 3、情意 通过欣赏活动 ,激发学生对美术学习活动的兴趣 ,体验成功的快乐 ,培养学生的时间观念，培养创新意识。 教学建议：教师可以向学生提供大量资料，以激发学生的创新精神。 四、会变的小手套 1、认知 初步感受适形造物的艺术表现手法 ,能大胆创作 ,通过对手套进行简单的变形创造出新形象。 2、技能 培养动手能力和创造思维的能力。 3、情意 从平凡生活中发现美，热爱生活。 教学建议：为了造型的丰富，教师可以在平时就协助 同学积攒下废弃的旧手套。如果是正在使用的手套，建议不要剪坏，只用针线连缀或粘贴即可。 3 / 9 五、小花饰 1、认知 通过对小花饰用途的分析 ,制作方法的学习 ,了解小花饰的装饰功能。 2、技能 在讨论分析过程中培养孩子审美感受能力，通过不同的连接方式，制作吊饰。 3、情意 用吊饰装点生活，美化环境。 教学建议：以小组合作的方式，探究不同的连接方法，以更好的培养创新精神。 六、百变团花 1、认知 了解团花的基本特点。 2、技能 教师在指导学生学习制作团花的过程中 ,有意识地培养学生感知、思考、探索以及发散思维的能力与动手能力。 3、情意 了解民间传统文化，培养学生热爱生活的情感 ,以及对美术学习活动的兴趣。 教学建议：结合地域特色，使民间艺术发扬光大。 七、我们身边的痕迹 1、认知 能够在生活中发现采集不同肌理的材料 ,认识不同肌理的美感，并利用材料再创作。 4 / 9 2、技能 学会观察身边的肌理，通过不同的拓印方法，收集素材。 3、情意 学会观察 ,学会体验 ,发现问题 ,渗透学生对生活美、环境美的审美意识。 教学建议：注意教学秩序的维护，建议在室外上课。 八、大树的故事 1、认知 通过回忆观察 ,了解大树的基本结构。 2、技能 培养学生想象能力、儿童画创作能力以及语言表达能力。 3、情意 在学习中培养合作意识 ,引导学生初步认识人与自然的关系 ,激发学生热爱大自然 ,保护大自然的情感。 教学建议：启发学生回忆，结合地域特色与学生生活。 九、新颖的泥名片 1、认知 用泥设计制作自己的名片 ,用以表达自己的兴趣爱好。 2、技能 了解立体造型的美感，提高动手能力和审美能力。 3、情意 初步尝试用泥塑语言表达自己。 教学建议：如果没有合适的泥，也可以用彩泥代替，教师可以为学生营造交流情景以利探究与创作。 5 / 9 十、我们来跳舞 1、认知 对古今中外不同形式的舞蹈进行初步的综合探索。 2、技能 学习从艺术品中认识不同时代 ,不同民族的文化 ,学习分析描述作品中线条色彩的表现力 ,以及对人物动态造型的描绘。 3、情意 培养学生的合作精神以及对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。 教学建议：结合音乐、舞蹈等不同学科，带给学生全方位的艺术熏陶。 十一、泥条头像 1、认知 初步了解立体雕塑头型的常识。 2、技能 简单运用盘条技法 ,并采用捏、揉、粘、抹等技法进行泥条头像的造型创作。 3、情意 感受陶艺的艺术魅力 ,提高学生的观察想象能力，培养创新精神。 教学建议：盘条是泥塑的特殊技法，具 有独特的美感。如果借助一些不同器型的容器，更利于学生表现。要注意泥条的粗细会直接影响到造型的风格。 6 / 9 十二、雄伟的塔 1、认知 学习比较、分析、描述塔的特征 ,能将自己记忆中的塔或想象的塔画下来 ,并进行简单装饰。 2、技能 学习观察塔的造型，作品结构完整，疏密得当。 3、情意 通过学习使学生了解更多塔的知识，并对自己家乡的塔进行考察，培养热爱家乡保护古迹的意识。 教学建议：结合本地资源，进行回忆与观察、分析。 十三、演电视 1、认知 了解电视的发展与电视片的拍摄过程 ,学习如何把一个复杂的过程概括成连环画。 2、技能 利用废旧物设计制作 ,合作完成作品、表演作品 . 3、情意 渗透设计意识 ,合理利用材料。 教学建议：合作学习方式，情景式表演。 十四、小扇子 1、认知 简单了解扇子文化 ,并尝试采用多种材料来制作。 2、技能 能用不同的制作方法 ,制作出材料不同、形态各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 7 / 9 3、情意 在学习扇子 文化过程中激发学生了解中国传统艺术的情感。 教学建议：探究式学习方法。 十五、会变的线条 1、认知 初步感受不同的线条带给人的美感 ,培养造型能力。 2、技能 用不同种线条组织一幅画 ,体验线的魅力。 3、情意 通过对作品和创作中的观察比较 ,培养观察分析能力和对线的感受能力。 教学建议：注意疏密得当，强调对线的感觉。 十六、刷牙 1、认知 引导学生体会发现生活中有趣的细节 ,培养细心观察 ,主动记忆的意识 。 2、技能 能够对生活进行细致的回忆与大胆的想象。 3、情意 潜移默化中培养学生讲究卫生的良好习惯。 教学建议：艺术来源于生活，可以结合实践进行体会。 十七、动物乐园 1、认知 学习雕塑揉、捏、粘、切、刻等技法 ,临摹或创作泥塑动物形象。 8 / 9 2、技能 掌握泥塑技能。提高创造能力、动手能力、探究能力。 3、情意 培养学生热爱保护珍稀动物的意识。 教学建议：建议在专用陶艺教室上课。 十八、节 日的装饰 1、认知 通过学习 ,了解艺术对生活的美化作用。 2、技能 发现并描述身边的装饰 ,并能从色彩线条等方面有目的地学习。 3、情意 了解包容不同地区的文化传统 ,欣赏现代与传统的装饰 ,激发学生对美好生活的热爱之情。 教学建议：建议适用探究式、合作式学习方法。 十