星期一国旗下发言稿——释放你的创造力.doc

星期一国旗下发言稿释放你的创造力 亲爱的老师们同学们： 早上好！ 我是初二（7）班的金灿灿数年前比尔盖茨曾经发表了一次关于“释放你的创造力”的演讲今天我也在这里以相同的主题做一次国旗下的讲话 这个世界正在以一种奇迹般的速度改头换面通过电视网络杂志获得知识已经不再是难事了但是人们的另一种能力创造力却没有以相同的比例增长因为并不是所有人都具备从所获取的知识当中得到启发从而创造出属于自己的崭新事物的能力而这种能力创造力却恰恰是如今社会急需的能力是知识使人成才但“天才”与“庸才”的分水岭却是创造力的高低 顾名思义创造力是指产生新思想发现和创造新事物的能力是人类特有的一种综合性本领它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质例如创造新概念新理论更新技术发明新设备新方法创作新作品都是创造力的表现它同时也是一系列连续的复杂的高水平的心理活动它要求人的全部体力和智力的高度紧张以及创造性思维在最高水平上进行 在许多人心中创造力完全来自非逻辑思维比如形象思维想象力发散性思维逆向思维非常规思维直觉力等等所以他们就认为：训练创造力必须抛弃理性的逻辑思维然后多去做一些诸如脑筋急转弯一类的题目他们还认为：我们目前所受的教育是扼杀创造力的罪魁祸首学到的知识越多创造力就越弱实际上创造力与理性思维密切相关人类的创造力寓于理性思维之中而不是之外比如说德意志民族就是世界上最理性、最严谨、行为也是最古板的民族他们的逻辑思维能力非常强但是德国人也是世界上最富创造力的民族之一在近代史和现代史上大部分大哲学家和思想家是德国人黑格尔马克思康德叔本华尼采海德格尔莱布尼茨的人还有爱因斯坦是德国犹太人这些事例深刻地说明了创造力与思维力特别是理性思维力之间的密切关系 那怎样判断一个人是否具有创造力呢这样的人在身边并不少见无论是周围的同学或是网络上时常妙语连珠的网民都具有许多创造性的想法但是只有将自己的知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化的人才能将自己偶尔灵光一现的细小想法慢慢发展成大创造几乎每个人都具有相当程度的“小聪明”式创造力但是这种能力仅仅只能于耍耍小花招之类不能有真正的成就我们需要的是“理论创造力”即对于人类的思维和实践具有重大影响的具有理论性的创造能力比如在工程学中有各种各样的近似理论和模型用来解释、预测和模拟现实生活中的经验观察“理论创造力”就是那些为创造这些理论所需要的人类的聪明才智它的思维规模不一定宏大但思维纬度必须独特、深刻因为这些“规模宏大的理论”并不是任何一个人的能力所完成的而是众多天才人物和普通实践者的智慧结晶我们在日常生活中的所见所闻所有有价值的实物或思想乃至人类的整个文明史都是理论创造力的实现成果 去年有一个令人悲痛的调查在全球21个受调查国家中中国孩子的计算能力排名第一想象力排名倒数第一创造力排名倒数第五原因的形成是复杂多面的有家庭的学校的个人的传统的文化的等各方面的交互作用但我相信我们中国学生的智商情商人际关系商都不比其他国家的人差甚至更有优势我们的想象力和创造力只是被长期压抑了我们的当务之急是释放创造力 在此我有如下的个人见解首先是一定要有宽容开放的家庭氛围父母应该鼓励孩子们拥有自己独立的思维看法独立解决问题保护孩子的好奇心探索欲其次学校教育是最直接最强烈地影响学生创造力形成的场所除了对知识积累的重视外更应该重视对学生兴趣的激发与培养理性思维的培训引导学生独立思考敢于创新最后是学生本人作为社会未来的主人公应该充分利用各种资源有意识、有主见、有方向地培养自身的创造力比如我们中大附中就是一个能够激发学生想象力与创造力的好地方丰富多彩的艺术节可以提供舞台与场所给那些热爱音乐、街舞、美术、书法、动漫的潜在艺术家们而花样翻新的科技节为那些爱科学、爱自然、爱物理、爱化学的科学达人提供了最好的平台我本人呢就从艺术节的现场作画科技节的电脑制作等活动中收益颇丰对自身的想象力和创造力的提高有了很好的促进 让我们展开想象的