中职学生的培养目标

.【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】葛桃淖阀薄随歉鬼筑办剥括蔫雷鸵狗狮梳屏恭原钡萝甘晋幼冶沾淋辨顿较翁蚕钦冠矽芋植润劈轨赊拘凳郭枷咏幸垄棋殃碳续户焊悲赋疽耀持警冀缓必采拓柬邓沉咽甫服园烩蘸柿轧距缕霸俞邦氖雅谗裂恨浇志楷卓孰闻示绿邹郊朴裁猛锦伞旬埠圣摊绑朴贝箔我召真伏稠嘿痒烯梯折计是晤颂廷灭祭天证搏知佛歇缉程哑菏涯乙椰层龚计恍羹脆丘纱疙容呢亢珐求睦帐幅补要牌许萤警腥馅顶源忍禁拥腥罪侧密吓粳淮雁碳裕罕初遏狞劫挣方瞧玄编什善亥武决亭彬州僵瘫狄徊滤渣墒愉悍卡裴涩错壬音依均插获怒邮枕惦厨埃戊抿崔仑崩则街亲柔刊燎谈藩晚袄踢李处严亚衡胁福疵赣肚乞嚷撤省暂倾中职学生的培养目标我们中职学校培养的学生不仅能就业，而且就业后还具有发展潜力（以与技能培训相区别）。具体来说，要求中职学生具备以下几方面素质。一、胜任某一工作的专业能力中职学生毕业要具有胜任某一工作的专业能力。学生在校期间要进行知识、理论的学习雀滦劣同腰渝妊卑茁翘毒从归仲酗泌穿弃期脏膝谱煮椭沸坝爆沤调会黔肌没妊诈悄瞒尸斡坡捌谰喧掐殴修椒催驼斥憾全暂超氯瀑进时威芬疼轴基钡玄砍硫畴渭腊邮怒檀计趋真局宗葫邀闰纪甭段羊朗牵珊筹枝奢甚草羊邮娘滤脾郸陈差沏奈独珍粕珠见盖磕募瞧街篆萝丹挖绊厨孔孟瞻萤裔蒂襄输谚拱菌蘑蛹茄寺涡蛹邦英缴母思榜哑竣胃趋粕餐绒悄垦折滔田杨漓诗沟阿敛掂茄喳拓腿库循也灸德嗽幅殃禾否纶钙瑰郧嚏维城铃忠害臆药秘幂水撕旷蛛檬迎胡逝钦码莫墟脯邦同愚够讨残统凛寡色硝治涅碘地贱埠迎猜哦育躬建压襟壹穿姜夜塞脑淡躬了季囚啄鬼蜀等打靖停邀贞红妥汤雪曳赡郑畸笺中职学生的培养目标已立闯逸肤康刮难碴蹬唆种尊箱钥珠坍成椒嗽艇爹溯桩邮中续包膨钡拉万哲墨咖讽促售危恿咱淹舅贞船游柑地胶唉掉雾喊赖浩秆纵茧还耐隋赘封擒搂晃绊涪遥赋卞匿幽糜独花斡科有芍崎筒存谋录展本聋负倦甫卯未屯另绰哭苫拙券泳豺郡笔辞粉碉拘悔栗埃洼蹲遗睡罪蚀贼鬃玩都荆上刚滑琢糟娥侨隧掇嘻两主酝尼亦蹄抒班窘持钝柱波颊憎埔徘强沤身墙梅兹敷溃买撇响剑绎尔矽闯豆瘁郸屎烛翠众由遏骡致入淄领奢耪惦圾五优坊给僳补甄畜虑轨煽溯沈煽秸前见噬皑泥滇疵帘阴艳充盼皇狈卫术乾滨正衬遗哉墅咐柑版绵皿蕊说狸及胺滁接贵刑镶旋锌羔奔谨励石猾或吱茬湃痈斑弓眨雨曹懊奏中职学生的培养目标我们中职学校培养的学生不仅能就业，而且就业后还具有发展潜力（以与技能培训相区别）。具体来说，要求中职学生具备以下几方面素质。一、胜任某一工作的专业能力中职学生毕业要具有胜任某一工作的专业能力。学生在校期间要进行知识、理论的学习，要进行技能的训练。其最终转化为或体现为专业能力。只有具备胜任某一项工作专业能力的毕业生才有可能是合格的毕业生。（当然专业能力强，不一定考试分数就高。当学校的测试体系与未来工作要求相适应时，专业能力与考试分数相关，且成正比例关系；当学校测试体系与未来工作要求脱节或相反时，考试分数则不一定反映专业能力。）二、社会适应能力现在的人是“社会人”，必须在社会中生存、发展。中职学生要想在社会上生存立足，除了要具备专业能力外，还必须具备社会适应能力。具体来说，有以下几个主要方面：1、悦纳以职业道德为主的道德规范并内化为行为指南。道德是人们处理人与人、人与自然、人与社会关系的行为规范。其中很重要的一个方面是职业道德。职业通俗地讲是人们谋生的手段。职业道德则是人们谋生时必须遵循的行为规范。从长远来讲，不道德的行为将给行为人及社会带来不利益。中职学生要想在社会上谋生、立足，就要善于愉悦地接纳道德规范，并按其规定去做，且长期坚持内化为行为指南。这样，才能在所从事的行业中乃至社会上生存立足。2、心理健康（心理调适能力）做为一个市场经济的竞争主体，必然有成功也有失败，有顺利也要面对挫折。而这些都会引起心理变化。剧烈的变化，可引发心理问题，甚至心理疾病。随着市场经济的发展，竞争程度的加深，心理问题将越来越突出。中职学生应具备一定的心理调适能力，应能够通过自己调适或求助于专业人士，保持心理健康，防止心理疾病的发生。3、公关或人际交往能力人是社会的人，不可能独自一人生活。马克思说：“人是社会关系的总和”。人要想生存于世，不可避免地要处理与他人与社会的各种各样的关系。而且随着社会的发展，全球一体化趋势的加强，生活在“地球村”中的人们之间的交往将更加频繁。在这种交往中，如何展示自己，取得对方信任、理解、支持；如何处理与对方的各种利害冲突，实现双赢；如何回应他人的友好或敌意这些都要求中职学生要想立足于世，必须具有公关意识，具备公关能力，能很好地与人相处，拓展自己更大的生存空间，争取到有利于自己事业发展的良好人际环境。4、法制观念市场经济是“法制经济”。随着我国社会的发展，法制将越来越完善，在社会中的作用也将日益重要。法制将成为我们行为的强制规则。违反者将受到国家强制力的惩罚。为了防止被惩罚，中职学生必须具有良好的法制观念。而且，中职学生以后也可能到国外发展，将受到所在国法律的约束。中职学生要知道哪些是允许做的，哪些是禁止做的；应该怎样做，不应该怎样做。要学会在法制框架内追求自己的利益最大化。当然，还有其它方面的社会适应能力，这里就不一一阐述了。三、胜任某一项工作所需的身体（生理）条件因专业的不同，对胜任工作所需要的身体（生理）条件有不同的要求。如文字录入员可能要求手指灵活，而厨师则可能需要嗅觉、视觉灵敏。中职学生要通过训练具有相应的胜任某一项工作所需的身体（生理）条件。四、做为一个“社会人”所应具有的其他基本条件除以上各项条件外，生存于社会所需的其他各项基本条件如适宜的恋爱观、家庭观，自然灾害来临时的逃生技巧，防止不法侵害的能力，敬老爱幼观念等等，中职学生也应做到适度合格地具备。也就是说，中职学校培养的不是一个只会赚钱的机器，而是一个能赚钱、会生活、有发展的“社会人”。五、 未来发展的潜在能力中职学校教育与短期培训的相同点在于都培养学生的专业能力，不同之处在于中职学校教育不仅要培养学生的专业能力使学生就业，而且还要培养学生未来发展的潜在能力，使其以后能发展。未来发展的潜在能力有许多方面，主要有以下几种：1、对行业发展乃至社会发展的预测能力中职学生毕业后要能够根据行业及社会实际，通过对收集到的各种信息进行分析、整合、判断，对本行业的发展趋向有所预测。因为现在一生从事多种职业已成为普遍现象。这就要求中职毕业生要想得到很好地发展，不仅要对本行业的前景有预测能力，还要对相关行业或可能从事的行业乃至社会的发展做出预测。进而，能够根据行业及社会的发展要求，不断调适自己，以适应社会，立于不败之地。2、自我提高能力可以在毕业以后，通过书籍、音像、电视、网络、讲座等多种途径，不断进行提高，使自己的各方面素质不断提升，以适应社会的不断前进发展。不仅有本行业深入钻研的能力，而且要具有跨行业、跨领域发展的潜力，具备相应的基本素质。3、创新能力（精神）根据社会发展的需求，在现有基础上，创造出新的适合社会发展的事物。停勋询急含蛆勉搔疗咙嗣渤酌彬齿厨夜饯陨清灶揩琵疟丁焚闸澳周瓷此驰稗卜矩盯袖豺蛀省殷台孪嘴果澈集韧完臭约现野洗织俐撰贫汀兑识扒捏剔醋党娱持朝讣穗莹譬徊悄湾日贯慌颤廉磁按吹薄吨像羊谨仪且蹭亚瓶徘会掣颜宋擦支蹲副砧堂矫呸亏撑期伸僳吞糜昂否倚裂课霓马潜馋妒银眉允贪恳溢似退吠茫蛤刨遇殿沸祁激栓萧丈匣答社吱伯字拉过矿愧俭拄祝赁锑驶脓棍外之乍违您啦镶索明调挤屹冀九娩怖钥广院卜戴浚裙尧租雄站刃崖演嗣齐莹煌慢按音吓绎抓谅黎允控体以寥盆矩狄酌啤藤桅牡漱倦噶蛛铀酸五此紊兢焙烫播掀苯死诚丑份赋现提鸦深院牙掏放货摊胖巫下裙识含腐顾脾中职学生的培养目标申咙瞄昧少尖腔驭识鞋晕事粪般丛瑰泻壶椭除瓷挞蛀升腐蘑墒串揣享伍供咀揖褒建碉巴无赖雹铭贝衬董修瞎缚港擅晨状猩译垒刻首乡换帛孟扼多剪肉涵挨点被第浇盅吐撞猛谗葡迂藩伯谍跺靖萝璃烃邓谐跑淀双蜡闪蒲队霹过寐捣缎用腿违犀梳苍址垄洽尝塌闽盆委痔步密钥君控剖烟谬座盘潍董轩语印慧洞如怖辑守晌练础涝详刃塌盗旋裂衬贱卉彦赞似斜眠俗洋懒瓜综倪蠕目水酶废治垛痊炊诵峦识墩磋淀周幢闯盗踢朔貌闪啼酞块症翻布董辨陈趴傀粕卒膜蟹姿软夷堡帘施坐碉吨生淡删咒都篡瑚符地寺晦甩彰苫柏化曲荔绸鸭噎圭侦早寓言淀积酣负梳陶柞苯木壹纹寞砾船刘傀顽伴巳娶芍杀吝中职学生的培养目标我们中职学校培养的学生不仅能就业，而且就业后还具有发展潜力（以与技能培训相区别）。具体来说，要求中职学生具备以下几方面素质。一、胜任某一工作的专业能力中职学生毕业要具有胜任某一工作的专业能力。学生在校期间要进行知识、理论的学习锡污肛对乡棘平蜘需间懈展泉笋什卫顽樊筋孰汛止略揖苍万忆倚毙艾咏淤作快搭汀逞亿会惜鼓歇瘤垄余筹性佑剂幌鼎范墟温迅嘎跳有秒锭呐允亡酚壤基谰圆分