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文档简介

再塑生命的人,海伦凯勒,教学目标,检测预习，能清楚地梳理文本的内容，并用简洁的语言概括出来。探讨沙利文老师的教育方式和效果，把握“再塑生命”的内涵。探讨海伦的主观努力，领悟对人生的积极态度。,检测预习,（）再塑（）的生命？,“再塑生命”的含义是什么？题目饱含了作者怎样的情感？,沙莉文,海伦,重获新生（精神层面）,对莎莉文老师的感激、崇敬之情,再塑生命的过程,生命原貌：像大雾中的航船。再塑生命的起始：与莎莉文老师的相识。再塑生命的发展：认识到宇宙万物都有自己的名字，并启发了我的新思想，感觉到喜悦和幸福。,你说我说,莎莉文老师塑造了一个什么样的海伦？,莎莉文老师用_的爱让_的海伦，学会了_，学会了_,学会了感受_，从而改变了海伦的生命轨迹。,有很多动作、神态和心理活动传达出了海伦的变化，你能找出来吗？,表达方式：描写、抒情,沙莉文老师是再塑海伦生命的人，你认为她的哪些做法让你欣赏？,从“爱”入手，激起兴趣适时引导，循循善诱开启智慧，激发情感,安妮沙莉文老师（18661936）,她出生于一个贫困家庭，3岁时患沙眼，因无钱医治，几近失明。父母早亡，在颠沛流离的生活中，妹妹、弟弟又相继死去，自己也被送往救济院。在一次手术中，完全失明，14岁时来到帕金斯盲校学习。后又经治疗，恢复部分视力。20岁以优异成绩毕业来到海伦家。海伦是她第一个也是唯一一个学生，在陪伴海伦50年后辞世。,你认为海伦凯勒生命再塑成功的原因除了沙莉文老师的帮助外还有什么？,聪明、好学、坚毅、爱思考、情感丰富,海伦的主观努力,海伦凯勒(1880-1968),一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，随着又丧失了说话能力。从此她陷入了痛苦的深渊，脾气也变得古怪。在沙利文老师的悉心教导下，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业成为一名学识渊博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。她把自己的一生都献给了盲人福利和教育事业。赢得各国民众的赞扬。,美国时代周刊评论：海伦凯勒被评为20世纪美国的十大偶像之一是当之无愧的。19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑、一个是海伦。马克吐温,总结,回顾生命再塑的过程，海伦以超常人的毅力、旺盛的求知欲，跨越了生命的一道道沟坎；莎莉文老师用博大而深沉的师爱改变了海伦生命的轨迹。,只要朝着阳光，便不会看见阴影。面对光明，阴影就在我们身后。海伦凯勒,小作文,再苦也要笑一笑读再塑生命的人有感,人物：宋濂：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。陶渊明：每有会意，便欣然忘食。名言：在我一生中的苦难日子里，我却始终满怀温馨、感人、甜美的情感，这些情感为我悲痛的心灵的创伤抹上了香膏，仿佛将痛苦化为快感。法国启蒙思想家卢梭摘抄：每个人心中都有一把“快
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