综合实践活动课程实施方案.doc

综合实践活动课程实施方案 一、指导思想： 基础教育课程改革纲要（试行）明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育”综合实践活动是“以学生的兴趣和直接经验为出发点以与学生生活密切相关的问题为内容以研究性学习为基本学习方式”的新型课程通过活动利于培养学生的问题意识；利于培养学生的合作意识；利于培养学生的社会责任感；利于培养学生收集、处理信息的能力；利于培养学生的动手实践能力形成对自然、社会、自我的整体认识培养作为一个社会人、现代人的各种能力和素质让学生学会生存、学会做人、学会学习、学会创造从而促进学生的终身学习和可持续发展 二、活动的目标 1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验 2、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感 3、形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力 4、发展实践能力发展对知识的综合应用和创新能力 5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质 三、实施内容 1、关爱大自然争当环保小卫士 在地球环境日趋恶劣的情况下引导学生关注人类共有的生存环境懂得爱护资源的重要性树立环保意识提高环保实践能力激发热爱我们共有一个美丽家园的情感从而争当环保小卫士通过小组研究性学习活动发现生活中的浪费现象知道浪费带来的严重后果从而增强学生的节约意识养成勤俭节约的好习惯增强社会责任感通过活动引导学生从自己的身边开始了解、调查、搜集周边环境状况资料唤起学生的忧患意识懂得人与自然和谐共存的道理知道破坏环境对人类造成的危害使学生主动向社会宣传让大家都来保护环境绿化我们的家园 此课题可定以下子课题：人与树木、垃圾的危害、空气中的有害气体、野生动物与人类 2、走向社会我是合格的小公民 综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要又适应了社会发展的需求每个学生的个性发展都具独特性、具体性每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长都有自己的认知方式和学习方式综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间社区服务与社会实践作为综合实践活动课程的有机组成部分是学生进行社会实践、接触社会、认识和了解社会增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动 在活动中学会关注自己的生活、关注身边的人、关注身边的事做一个社会人；学会交往与合作、培养动手、创新等多方面的能力；乐于参加力所能力的劳动、体验劳动的可贵；愿意为家乡为社会建设和发展服务有较强的服务意识与责任心；积极参与志愿者活动关心残疾人、老年人等弱势群体并乐于为他们做一些力所能及的事情 所涉及的活动内容有：社区卫生宣传、学雷锋活动走进社区、绿化美化社区、净化社区系列活动 3、盘活竹乡资源挖掘竹乡文化 综合实践活动是一门全新的课程在新课改的教育平台上它有着更大的创新走向根据学校的实际情况积极鼓励学生从课堂走向社会、自然的“十字路口”把学习的触角引向多个角落立足当地实际着眼家乡发展彰显地方特点盘活地方资源凸显学生学习的主动性、知识积累的丰富性、探索问题的多样性、教育评价的多元性使课内与课外校内与校外有机地结合起来进而在综合实践活动中拓展教学途径让学生的创新精神、个性得以和谐主动的发展 充分利用建瓯市当地的“活教材”“中国竹子之乡”的丰厚资源为我所用例：开展考察了解家乡竹乡宝库知多少；建瓯特产；收集民间竹编工艺；上网查找名家竹画；谱写竹乡小诗歌；办一份竹乡巨变电脑小报；到农村开展关于竹子的种植与管理等知识的实践探索活动 4、以“小小科学家俱乐部”为载体构建“五小”工程 为了弘扬科学精神宣传科学思想传播科学方法倡导创新意识普及科学知识培养科学行为推进学校素质教育的深入开展促进学生素质的全面提高以江“关于科学普及尤其要从青少年抓起这是振兴我国科技事业的基础措施”主要指示为指导 5、综合实践活动与雏鹰争章有机整合 把雏鹰争章机制引入综合实践活动课程各个板块综合实践活动课的开设以雏鹰奖章活动为抓手在综合实践中突出建设多元主体共同参与的评价制度强调发展性评价重视评价的激励和改进功能更要加强情感、态度、价值观的评价并从学生的心理需要出发给予二次评价、多元评价从而不断完善奖章机制注重把握在争章活动的过程中体验教育即在定章中体验“选择中学自主”在争章中体验“实践中求感悟”在考章中体验“展示中强自信”在颁章中体验“激励中有内化”在护章中体验“持久中育品质”注意争章活动的完整性操作过程的规范性努力提升学生自主参与争章的意识可创设许多特色章如网络章、信息章、消费章、生态章等等 四、综合实践活动的评价 综合实践活动的评价方法多种多样有汇报、成果或作品展示、研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法是非常有效的评价方法 五实施步骤 (一)准备阶段：(XX.8XX.9学习、培训、制定计划) 1、参加各级培训组织教师学习转变教育观念提高认识 2、成立综合实践活动课题组制定实验方案 3、设立综合实践活动教研组制定教研计划制定校本教研活动 4、召开全体担任该课程教师会议加强责任意识 (二)探索阶段：（XX.9XX.6实践、探索、提高） 1、学习实践再学习再实践逐步将理论和方法转化为教学行为 2、开展观摩、听课、评课、研讨、座谈、交流等活动提高实施能力 3、进行论文、案例、作品等交流、验证