述职报告中如何的述“绩”.doc

述职报告中如何的述“绩” 一般而言述职报告要求述职者就德、能、勤、绩等方面的情况进行陈述和自评以使领导和群众了解、肯定乃至赞赏述职人在履职期限内的工作表现其中“绩”的陈述和展现是重中之重德、能、勤等都要依托“绩”来引申和归纳所以在述职报告中如何写好“绩”就成为撰写者要着力把握的一个核心问题 一、以面带点点面结合 点与面是艺术表现上经常碰到的一对矛盾“面”经常表现为大范围的、概括的、一般的道理和事实；“点”则是具体事实或典型事例面是由点组成的没有点的面是空泛的、模糊的；而点又是在面的背景上突出、显示其意义的没有面点就没有存在的意义同时也失去了落脚点根据表达的需要有时需要以点带面有时则以面带点 述职者在述职过程中难免会涉及到集体成绩集体成绩是指以整个机关或单位的名义而取得的成绩比如某某公司被评为“消费者信得过企业”、某某大学某某系被评为“科研工作先进单位”等等对于这样“面”上的成绩肯定有述职者的一“点”功劳在内自然可以写进述职报告中但在述职过程中如何写好这“面”上的成绩确实需要把握好分寸写过了可能会给人一种揽功之嫌；写得不够或不写难免又会削弱或淹没述职者应有的成绩容易给人造成述职者能力平平、难当重任的不良印象显然这两种结果都是述职者不愿意看到的这就需要处理好“面”上的集体成绩和“点”上的个体贡献之间关系把握好写作的策略和技巧那么在实际的写作中如何处理好集体功和个人绩之间的关系呢述职者宜采用以面带点、点面结合的写作策略既彰显集体功又带出个人绩做到点与面的有机结合 如一位收费站站长在其述职报告中写道： 州收费站全年收费任务是1600万元针对这一艰巨的收费任务年初我们在班子会上集体研究制定了一套切实可行的策略超额完成了收费任务 该述职报告中提到1600万元收费任务的超额完成这显然是整个收费站共同努力和上级正确领导的结果对于这样一个“面”上的绩需有一个正确的表述作者在文中使用了“年初我们在班子会上集体研究制定了一套切实可行的策略”一句指出成绩的取得来自于集体没有直接写我如何如何这种写法是值得肯定的表面上没有突出自己的个体地位和作用实际上却是暗含自己功不可没之意可谓言在此而意在彼并且会给人一种谦逊之感而谦逊显然是受人推崇的传统美德之一自然会赢得报告对象的好感述集体功、显个体绩以面带点这种做法行之有效 总之以面带点首先要明确“面”上的绩须蕴含着“点”上的绩这是前提；其次需要精心锤炼词句正确表达个体在集体成绩中之位置不贪他人之功也不过分自谦只有做到上述两点方能于细微处见精神收到良好的述职效果 二、以实托虚虚实相生 构思文章时都会遇到虚与实的关系问题所谓虚与实一般是指在表现对象时着墨与不着墨、有形与无形、具体与不具体等的对立统一规律虚指空灵的、意念情绪化的、模糊抽象的或引人生发联想的、补充的笔墨；实指实质的、具体的、清晰的写法虚并不是虚无缥缈而总是由实变化而来的就应用文章的写作而言虚与实又可指思想与材料之间的关系实是指文章的事实性材料虚则指文章中的思想观点述职报告的写作尤其是其中关于“绩”的写作也存在着这样的问题 述职报告中的有些绩往往需要通过小标题的形式予以概括和表现这样就会形成通常称做段旨句的“虚”题对于这样的概括性的“虚”题更需要有切实有力的“实”作为支撑和依托要有实实在在的已经进行了的工作和活动事实必须确凿无误原原本本地反映事情的本来面目否则“虚”就可能会苍白无力难以服人如： 4创新工作方法刺激就业200年再就业工作中我们有针对性地提出了“十、百、千”工程当年在全市树立了个自主创业的典型个下岗职工示范店共吸纳了万名下岗工人再就业200年年底我们组织的冬季“送技能、送岗位、送培训”大型送温暖活动参加各类求职人员万余人当场签订就业协议有人 述职者着意表现的“绩”（创新工作方法刺激就业）在这样确确实实的事实陈述中显得切实有力、令人信服可谓“用事实说话”这样的表述自然会得到领导的认可、群众的满意、评委的肯定 当然用事实说话切忌弄虚作假和语焉不详决不能“添油加醋”或借题发挥玩弄文字游戏大作表面文章；更不允许无中生有胡编乱造那样做的结果必然是弄巧成拙到头来“竹篮打水一场空” 三、抑扬结合彰显辩证 所谓抑扬是指行文中根据生活的和艺术的辩证法使情节安排、事物发展等呈现出符合生活客观和作者主观的起伏变化值得注意的是运用抑扬法须把握好主次之分写作时要把重心放在或抑或扬的行文意图上不可平均用力 一份好的述职报告不能光是成绩的罗列“报喜不报忧”满篇皆成绩亦有可能给人以言过其实或王婆卖瓜之感一般的做法是可以先扬后抑即在“晒”自己的成绩的同时也摆明自身存在的问题或不足值得改进的方面还有些等等只有在述职报告中客观地列出个人存在的一些问题才能让有关部门或领导感受到你辩证的睿智和勇于自我批评的精神这一点在工作总结这种文体的写作中也有所体现 从写作策略的角度来看后面的“抑”不仅仅是一个自我批评的态度问题也是一个提升述职者个人形象的好机会处理得好能够彰显述职者的智慧、勇气和心胸有效强化前面的“扬”给领导或评委一个更加全面、深刻、良好的印象“金无足赤、人无完人”明乎此我们大可不必陈述成绩时挺胸抬头、趾高气扬一说到不足或缺陷就扭扭捏捏、闪烁其辞其实谈成绩不避缺点只要处理得好就一定能够化不利为有利、变被动为主动赢得评审官和人民群众的好感为你的述职报告增光添彩如： 在200年我在工作中虽然取得了一些成绩但也还存在一些亟待解决的问题主要有：对本市景区景点的开发建设缺乏详细指导盲目性、随意性比较大；对与旅游相关行业间的协作协调不力使行业向产业的跨越受到制约；局机关政治理论学习抓得不够紧政治思想工作做得不够细这些都是我要在今后的工作中逐步加以解决的 应该说述职者在文中的自我解剖是比较中肯的而且这样的自我检讨“瑕不掩瑜”不仅不会影响到前面的“绩”的价值反而能够更好凸显述职者的坦诚和“绩”的可信 四、分条切割纲举目张 分条切割是文章的一种结构布局方法是指构思文章时以符合客观事物的逻辑顺序为基本要求根据表意（纲）的需要把结构分成一些相互联系的条条块块（目）并用小标题引领将述职者的履职情况分别进行阐述对于应用写作而言这种方法能够更好地陈述事况、阐明思想或主旨 述职者多为主管一方面和多方面的领导干部要述的事情和业绩可能很多那么在述绩的过程中就要确立一个分条切割、分层叙述、分块介绍的表达理念切不可眉毛胡子一把抓萝卜白菜一锅烩那样既有可能淹没了颇有份量的好成绩也有可能给人造成述职者逻辑混乱的不良印象从而影响述职报告的质量造成本可避免的损失 如一位大学分院的党总支副书记的述职报告正文（有删减）： 尊敬的各位领导、同志们： 大家好！ 我于200年元月任现职对照党总支副书记的工作职责结合本人德、能、勤、绩、廉五个方面在此述职敬请评议 一、关于理论学习和思想政治工作（略） 二、关于党的建设和日常工作（略） 三、关于教学工作和师资队伍建设（略） 四、关于自身学习、修养及其他（略） 五、关于存在的问题和今后的打算（略） 请同志们监督 述职完毕谢谢大家 全文被分割成有机联系的五块每一块都有各自相对独立的内容组合在一起较好地说明述职者的成绩以及其他德、能、勤、廉等情况这种分条切割、纲举目张的写法事实上已经得到普遍的认可和采用特别强调一点在写作实践中要着重把握的是如何划分好块使领导和评委能够一听了然这就