2017中考古诗文必考必练第一部分九年级下册曹刿论战.ppt

九年级下册古文精析,作品与作者,曹刿论战左传,本文选自左传庄公十年。左传，原名左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传，是一部解释春秋的史书，是儒家经典之一。左传善于叙事，旧传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，近人认为是战国时人所编，作者是谁存在着争议。它是一部史学名著，由于文采出色，它同时也是一部文学名著。本文所写的是齐鲁之间的一次战争，因战场在长勺，故又称“长勺之战”，因鲁国以一比十的人数打败了齐国，故成为历史上以少胜多的经典战役。,一词语积累,知识归纳,1.通假字小惠未徧：“徧”，通“遍”，遍及、普遍。,2.古今异义,续表,3.一词多义民弗从/战则请从：跟从，跟随。从流飘荡（与朱元思书）：顺，随。从口入(桃花源记)/从小丘西行百二十步（小石潭记）：由，自。故公问其故：原因，缘故。故逐之：所以。其乡人曰：代词，他的，这里指曹刿。吾视其辙乱：他们，指齐军。,从,故,其,何以战：凭借。必以信：按照。必以分人：把。曹刿请见：请求。战则请从：允许。小大之狱：助词，的。公与之乘：代词，代曹刿。加牺牲玉帛，弗敢加也：虚报。既加冠（送东阳马生序）：戴上。,以,请,之,加,肉食者谋之，又何间焉：参与。又间令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）：暗暗地，私自。中间力拉崩倒之声（口技）：夹杂。虽与外人间隔（桃花源记）：隔开，不连接。时时而间进（邹忌讽齐王纳谏）：偶尔。又何间焉：句末语气词，相当于“呢”。惧有伏焉：兼词，于此，在那里。齐师伐我：军队。三人行，必有我师焉：老师。,间,焉,师,1.主旨感情本文以齐鲁长勺之战为主线，记叙了曹刿战前、战中、战后的论战言论，表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。,二课文理解,4.词类活用神弗福也：福，名词用作动词，这里是赐福、保佑的意思。齐人三鼓：鼓，名词用作动词，击鼓。,2.结构梳理第一段：战前请见，取信于民,第一层：请见原因：肉食者鄙，未能远谋第二层：战前对话,衣食所安，弗敢专也，必以分人小惠未徧，民弗从也牺牲玉帛，弗敢专也，必以信小信未孚，神弗福也小大之狱，虽不能察，必以情忠之属也，可以一战（战争胜利的先决条件：政治上取信于民）,第二段：长勺之战的经过,庄公：“将鼓”“将驰”（不察敌情，急躁冒进，“鄙”）曹刿：“未可”“可矣”（临阵从远虑，“远谋”）对比,承上启下：“既克，公问其故”（印证开头：肉食者鄙）进攻时机：彼竭我盈追击时机：惧有伏焉，辙乱，旗靡,第三段：战后论述取胜的原因,对比,3.内容精析（1）详略得当：本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对无助于表现“论战”的事，如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等，则略写或不写。这样剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。（2）对比手法：将鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行对比，突出地表现了曹刿的深谋远虑，同时也表现了鲁庄公的目光短浅，两者形成鲜明的对比。,（3）寓议于叙：本文主要的表达方式是记叙，通过人物的言论阐述军事斗争中的观点和策略，表面上是在记叙一场战争，但重点不是记叙战争的经过，而是着重写曹刿的“论战”，寓议于叙。（4）“肉食者鄙”的“鄙”表现在：鲁庄公的三答，他寄战胜的希望于近臣、神明，而不是百姓。“公将鼓之”“公将驰之”，未察敌情，贸然进军。“既克，公问其故”，战胜却未知原因。（5）曹刿的“远谋”表现在：战前三问，认为在政治上取信于民是作战的先决条件。战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机。,中考真题,一名句默写,1.其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“_，_。”（曹刿论战）（2016兰州）2.夫战，勇气也。_，_，三而竭。（曹刿论战）（2016杭州）,肉食者鄙,未能远谋,一鼓作气,再而衰,二文言文阅读,（2015汕尾）,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.齐师伐我伐竹取道B.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信大王加惠，以大易小，甚善C.小大之狱，虽不能察，必以情虽人有百手，手有百指，不能指其一端D.既克，公问其故骨已尽矣，而两狼之并驱如故,B,2.用现代汉语翻译下面的句子。肉食者谋之，又何间焉？_,当权的人自会谋划这种事，(你)又何必参与呢？,3.从全文看，对鲁国以小胜大、以弱胜强的原因，分析不恰当的一项是()A.鲁庄公大敌当前，能礼贤下士，虚心