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1 / 4 小数加法和减法 第 5 课时 第四单元小数加法和减法第 5 课时 教学内容：用计算器计算小数加减法第 53 的例 4，试一试和练一练，练习九第 5 9 题 教学目标： 1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。 2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。 3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。 教学重点难点： 用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。 教学准备：教学光盘 教学过程： 一、复习解 决问题： 1、（第 5 题）四五年级同学采集树种，四年级采集了千克，2 / 4 五年级比四年级少采集千克。四五年级同学一共采集多少千克？ 读题后让学生列式，交流各种解答方法的不同思路： （ 1）（） 四年级是已知的，五年级的未知，先求出五年级再算出两个年级 （ 2） 先假设五年级和四年级一样多，再把五年级少采集的减去。 观察两个算式，哪个更简便？算出结果。 2、（第 6 题）分别计算书上的 4 个问题。 交流各个问题，注意有的学生会出现选错商品价格的现象。 二、学习例 4，用计算器计算并探索： 1、课件出示 ： 商品名称数量单价 /元金额 /元 铅笔 1 支 电池 文具盒 1 个 书包 面包 2 个 问：这是一张不完整的发票，说说 “ 单价、数量、总价 ” 之3 / 4 间的数量关系并算出空的格子。 填写完整后，算出总金额。 （可以用计算器算，也可以利用数据特点口算或笔算。） 2、如果老师付出 100 元买这些商品，应找出多少元？ 学生列式计算。 3、（第 8 题）小明家九月上旬的收支情况如下表。算出每次收支后的余额，并算出合计数。 指导学生看懂该份表格，区分 “ 收入 ” 和 “ 支出 ” ，依次算出每一个空格。 讨论：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。 4、用计算器计算前三题，说说你发现了什么规律？ （ 1）找到不变的数：小数部分前面都是 8，最后一位是 9 （ 2）找到变的数字及变的规律：整数部分是变的，它比最后一个小数的位数少 1；它同时还是后面小数部分的 8 的个数。 （ 3）按照发现的规律填出最后一题的得数。 5、两个小数的和是 8，相差，这两个小数分别是多少？ 引导学生思考并交流： （ 1）画线段图（图略），发现如果把 8 减，得到的是两个较小的数；或者把 8 加上，得到的是两个较大的数。再除以 2就可 以了。 4 / 4 （ 2）从平均数的角度考虑：平均数是 4，要符合 “ 相差 ” ，一个数要大，另一个数小 （ 3）检验：两个条件都要符合 “ 和是 8” 、 “ 差是 ” 6、思考题：小华在计算一道小数减数时，把被减数十分位上的 8 看成了 3，把减数百分位上的 1 看成了 7。你能算出错误的答
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