农村小学德育工作自查报告.doc

农村小学德育工作自查报告 为进一步贯彻落实中共中央、国务院和市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一系列文件精神贯彻北京市教育大会和北京市中小学德育工作会议的精神保障加强未成年人思想道德教育工作行动计划(XX年)的落实进一步树立德育为首的观念全面贯彻党的教育方针全面实施素质教育现将我校德育工作总结汇报如下： 一、坚持学校教育德育为首 (一)我校以育人为本认真落实科学发展观把德育工作摆在素质教育的首要位置 我们关注学生终生学习的需要和能力的形成以学生的可持续发展为本;关注学生的生活世界和学生的独特需要促进学生有特色发展;关注师生的关系促进师生和谐发展 (二)能够做到认识到位德育管理系统健全落实德育工作责任制 我校的德育工作建立了由校长亲自负责的两支德育管理队伍一支是校级德育领导小组由校长、主任、大队辅导员组成另一支是由年级组长、中队辅导员、科任教师组成的德育组我校还组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组共同完成德育教育的任务这样一来使德育工作落到实处能够依据德育管理规程逐步规范德育管理认真履行德育法规、文件赋予的执法责任能够保证政令畅通并且形成一条自上而下的管理机制做到畅通无阻 (三)德育工作有规划、学年及学期有计划德育目标、德育内容能够体现党和国家及北京市关于加强未成年人思想道德教育工作的要求能够符合学校实际和学生年龄特点能够依据学生身心发展特点制定各年段德育计划落实北京市中小学德育整体化工作纲要的各项要求 针对目前德育工作实效性不强的普遍问题我校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径使学生在体验中获得做人的道理养成良好的学习习惯掌握基本的是非标准把德育工作同家庭和社会教育相结合大胆让学生经风雨、见世面采用生动活泼的方式形成开放式的德育新方法 在体验教育中以学生的主动尝试自我设计自我管理为主不给学生讲大道理不强加给学生过多的要求知识引导学生在亲自实践中去体会、去感受低年级以养成教育为主形成良好的文明习惯;中高年级以纪律教育、集体教育为主掌握基本的道德准则形成自律、自信、自尊的品格各年级分别制定德育系列教育内容和方案 (四)有加强德育工作的政策和制度保障管理机制良好 1、加强德育常规管理 (1)不断加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学 (2)因地制宜不断加强校园文化建设优化育人环境 a物质建设：尽一切努力加大投入改善办公和教学条件为师生的发展提供广阔的空间 b观念建设：以人的发展为本以提高教育教学质量、提高教师和学生的生活质量为出发点努力创设一种宽松和谐的工作、学习环境 c和谐的人际关系建设：努力使校园达到净化、美化、绿化、育人化 d充分发挥红领巾广播、板报、宣传栏的作用 e校规：科学管理率先垂范团结奉献和谐育人 校训：爱校、勤学、文明、体健 校风：尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪 教风：刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人 学风：勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展 (3)能够充分利用社会教育资源学校、家庭、社会紧密结合 a、建立了3个教育基地：中国人民抗日战争纪念馆、赵登禹烈士墓和卢沟侨乡敬老院 b、我校建立、健全了“三结合”教育网络认真办好家长学校树立家教典型总结工作经验连续5年被评为家教先进学校c、多年来与武警19支队建立共建关系于XX年4月成立了少年军校 (五)认真贯彻中小学生守则和日常行为规范能够认真落实“情系奥运文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动方案 (六)调动全体教职工的积极性充分发挥共青团、少先队组织的作用全方位对学生进行德育教育 二、德育队伍建设 (一)加强教师的职业道德教育发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用 我校把“共建和谐校园育人氛围、打造新时代师生情”作为日常工作中的一个主题来抓“走到学生当中去和学生做朋友”“关注优等生、关心中等生、关爱后进生”“走进学生的心灵深处去倾听他们的心里话”这些话语是我校全体教师在教育过程中落实具体工作的重要依据 (二)落实每位教师的育人责任全员育人积极开展学科教学德育研究强化全员德育意识 我校要求每一个教师都应与时俱进站在新的高度审视教育教学工作不断加强专业知识和教育理论的学习适应现代教育的需要 全体教师要有强烈的服务意识一切为了学生的发展教师心中有“三有”：有学生、有学校、有事业;工作中有“三让”：让学生成材、让家长放心、让社会满意 (三)专职德育队伍的培养、培训、激励机制已初步形成 (四)我校始终把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的考核内容考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一 三、课堂教学主渠道建设 (一)能够寓德育于教学及各项工作之中做到教书、管理、服务、环境育人发挥课堂教学主渠道作用全过程育人 (二)我校依据德育课程标准开足开齐德育课程积极开展校本培训研究进行教学方式、方法改革德育课程受到学生喜爱 (三)在贯彻新课程标准过程中引领教师加强学科教学中德育教育引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合促进学生全面素质的提高 (四)能够切实加强青少年学生的法制教育、心理健康教育能够注重教育实效聘任了法制副校长建立了心理咨询室坚持不懈地对学生进行教育 四、德育实践活动情况 (一)我校能够将组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施增强实践活动的实效性 (二)认真落实德育活动“四个一”要求每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动 五、学校文化建设 (一)以师生为主体共同创造学校文化 我校非常重视校园文化建设、润物细无声的育人美丽的校园环境绿化工程中有每名师生的一份辛劳师生共建、共维共护的全程活动;以及校园内处处可见的名言警句、板报、橱窗跟前也不时引来师生健快的脚步;班级文化建设更是一景因为它充分体现和凝聚了师生共同的智慧;这一切的一切都是为师生之间相互了解、相互信任、相互学习搭起以人为本的人育人平台 (二)加强校风建设和班级集体建设 “科学管理率先垂范团结奉献和谐育人”是我们的校规; “爱校、勤学、文明、体健”是我们的校训;“尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪”是我们的校风;“刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人”是我们的教风;“勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展”是我们的学风 (三)我校通过制度建设、环境建设因地制宜经常举办一些感染力强、形式多样的科技、艺术、体育等活动丰富校园文化生活创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围 六、学校指导家庭教育工作 (一)开展多种形式的家庭教育活动在丰台家教中心的支持下举办家长学校进行家教讲座每年召开“我和孩子同过六一”活动 (二)我校主动担当起指导家庭教育的责任建立以学校为主导学校、家庭、社区形成合力的开放式德育协作机制我校组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组共同完成德育教育的任务使德育工作落到实处 (三)积极创造条件组织成立了家长委员会 (四)对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作我校形成一套后进生转化的监督、评价机制 七、学校德育资源建设 (一)发挥校园网和信息技术课程的教育作用引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力的工具增强学生在网络面前辨别是非能力和自我保护能力 (二)在改善办学条件中重视配备适合学生阅读的德育图书及音像资料积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施 (三)有效利用社区教育资源和德育基地 我校建立了3个教育基地：中国人民抗日战争纪念馆、赵登禹烈士墓和卢沟桥乡敬老院 八、德育效果 (一)学校校风、教风、学风良好教书育人、全员育人的氛围比较浓厚学生文明行为素养逐步达到首都中小学生十个文明形象的要求社区、家长对学校的德育工作比较满意 学生基本形成了良好的习惯初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情;遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯逐渐形成;具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格;具有自我管理、分辨是非的能力具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能了解一