小学快乐中队创建活动.doc

小学快乐中队创建活动 开展“小雏鹰学当家明事理树责任”的“快乐当家”快乐中队活动 通过持续的一系列活动结合快乐中队及奖章活动开展“快乐成长的我们”主题大、中、小队建设活动打破以往一贯的少先队活动辅导模式以锻炼队员的自理能力培养社会责任感为目标组织其自主参与中队、学校、家庭、社区、城市建设逐步实现自觉自动的投入与融入其中从而引导队员自我责任的实现并通过队员扩大教育面 a：快乐中队我的家 1、“快乐我家”创建活动从中队文化的建设为基点在中队中设立自主的文化环境布置属于自我风格的格局开展取一个快乐队名（英语）、绘制一个快乐标志、定一个快乐目标、设计一次快乐活动、参与一次快乐行动的“快乐成长的我们”为主题的快乐中队创建活动 2、召开“快乐成长的我们”的主题活动为自己的快乐中队设立快乐奖章以快乐活动的开展与奖章的激励创设快乐为主线广泛开展各项活动 3、进一步开展小辅导员活动从同龄人的互相交往为切入点通过交互活动深入开展 4、广泛开展“红领巾欢乐健身”活动引导团、队员体验 5、由中队委员会组织开展“当家小协议”的签定把自己认定的当家行为记录下来及时对照共同参与 6、中队制定中队的当家方案设立轮流任干和队员如何参与“当家”活动的计划 7、进行“我当一天家”的中队值日与学校值日活动 （1）在中队中进行中队辅导员共同参与的全员轮值家长制中队辅导员和全体儿童团员、少先队员共同进行家长轮值承担一日家长佩带标志组织活动处理事物等等 （2）改革学校常规活动的模式和值勤岗的活动轮值中队所有队员参与值日活动承担当周学校的各项活动包括大型活动的主持、升旗仪式的主题和讲话、值勤岗的轮值、各项常规检查、各种记录本的批改等等大队部有计划的辅导每个中队参与学校的当家活动共同开展学校大队部的一切活动设立全方位的当家体系 b：快乐校园我的家 1、通过校园整修的契机引导队员开展“我为校园绘蓝图”的校园文化创设通过活动感受校园环境的变化树立身为学校主人的意识共同为校园文化的创设出谋划策 （1）校园环境的设计队员通过讨论征集楼层方案； （2）进行中队主题性布置方案的征集； （3）为校园的道路、景观取名与书写介绍词等活动 2、开展“我为学校做什么”当家行动大讨论 从队员自主认识入手请全体队员共同参与讨论商讨作为一名学校的小主人自己能从实际做起做些什么引导队员树立从自己做起与队员、中队辅导员共同维护学校和共同参与学校发展 3、开展分级委员会选举的“家长” （1）由大队部进行“田园之家”和“田园社区之家”大队委员会的选举只进行七大职能部7名委员的选举将选举改革为10月少代会的“田园之家”大队委员会和6月儿童节“田园社区之家”大队委员会两次选举 （2）由中队进行大队干事和委员会的轮流任干改选小队轮流任干根据中队方案实施（每个中队设立一名轮流任干的大队干事） 4、进行“当家活动”方案征集在常规与主题活动外征集自己的活动方案有提案人组织活动并建立主题活动社团进行活动由中队辅导员与创建人一同辅导活动校大队部也在此基础上组织专题计划 5、进行“当家奖章”设计、争章活动设立学校、中队、小队、家庭的“当家奖章”由队员、家长、辅导员共同进行争章活动从中发现、体验新的模式并进行研究与探讨 6、在学校原开展的“京剧文化”、“双语”、“古诗词争章”