《晶体二极管说》PPT课件.ppt

,晶体二极管,说课教师:焦峰五家渠职业技术学校,教案设计与说课,高等教育出版社2006年出版电子技术基础第一章第二节晶体二极管.,说课内容,说课大纲,教材分析,教法设计,学法指导,教学程序,板书设计,教学反思,教材分析,教学目标,教学重点,地位作用,“晶体二极管”是电子技术基础第一章的重点内容，也是今后学习电子电路的基础。通过对“晶体二极管”的学习，使学生能够理解整流电路、滤波电路的工作原理，并能进行简单的工程计算，而且是后续电子电路分析及学习的基础。,1.地位作用,知识目标,情感目标,1、掌握二极管的结构与电路符号。2、掌握二极管的导电特性。,培养学生创新精神，激发学生学习兴趣，感受团队合作交流带来的成功感，树立自信心。,1、熟练掌握二极管单向导电性在开关电路中的应用。2、用万用表判断二级管的基本特性。,2.教学目标,能力目标,PN结形成的原理,3.教学重点,二极管的单向导电特性,PN结形成的原理,学生特点,思维活跃,创新意识,动手能力强,好动,注意力易分散,理论基础薄弱,教法设计,教法设计,教学原则：试验中学习、学习中试验,我一定能行的,我知道这是什么了,我喜欢自己动手,我基础不好啊!,教学方法,多媒体教授演示实验项目教学法,学法指导,协作学习,引导学习,自主学习,教学程序,教学程序,1、创设情境、导入新课（5分钟）,（1）、创设情境（半导体技术在很多领域都有广泛的应用）,真空管,1、创设情境、导入新课（5分钟）,（1）、创设情境,第一个电晶体,1、创设情境、导入新课（5分钟）,（1）、创设情境,微處理機晶片(PhotocourtesyofIntelCorporation),微處理機晶片(PhotocourtesyofAdvancedMicroDevices),（2）、复习提问,答：所谓半导体就是导电性能介于导体和绝缘体之间的物质；在本证半导体中掺入五价杂质元素，就形成N型半导体。在硅本征半导体中掺入三价杂质元素，就形成P型半导体。,1、创设情境、导入新课（5分钟）,1、创设情境、导入新课（5分钟）,（3）、导入新课,晶体二极管,在前面复习的基础上，采用这种形象生动的导入法，激发了学生探究新知识的欲望，将学生的兴趣点引到了对半导体二极管的研究上来。,设计目的,二极管的结构及其符号；PN结形成的原理。,2、探索研究、突出重点（40分钟）,（1）熟悉二极管的结构及其符号，掌握PN结的形成原理,二极管的结构及其符号结构晶体二极管具有两个不同的区，即P区和N区。从P区引出的电极作为正极，从N区引出的电极作为负极。二极管通常用塑料、玻璃或金属材料作为封装外壳，外壳上印有标记，以便区分正负电极。,2、探索研究、突出重点（40分钟）,二极管的结构及其符号符号在电子线路图中，是用约定的电路图符号和文字符号来表示二极管器件。电路图形符号的箭头一边代表正极，另一边代表负极，而箭头所指方向是正电流流通的方向，通常用字母V或D表示二极管。,2、探索研究、突出重点（40分钟）,PN结的形成原理在N型和P型半导体的交界面处存在有电子和空穴浓度梯度，N区中的电子就向P区渗透扩散，扩散的结果是N型区域中邻近P型区域一边的薄层内有一部分电子扩散到N型中去了。由于这个薄层失去了一些电子，在N区就形成带正电荷的区域。同样，P型区域中邻近N型区域一边的薄层内有一部分空穴扩散到N型区域一边去了。由于这个薄层失去了一空穴，在P区就形成了带负电荷的区域。这样在N型区和P型区交界面的两侧形成了带正，负电荷的区域，叫做空间电荷区。如图下图所示：,2、探索研究、突出重点（40分钟）,2、探索研究、突出重点（40分钟）,（2）掌握二极管的正、反向导电特性,2、探索研究、突出重点（40分钟）,观察二极管的导电特性；特性分析。,观察二极管的导电特性：,2、探索研究、突出重点（40分钟）,为了观察二极管的导电特性，将二极管串接到由电池和指示灯组成的电路中。按下图连接电路，再观察指示灯亮暗的情况。,实验结果:,2、探索研究、突出重点（40分钟）,实验表明：当电流由二极管的正极流入，负极流出时指示灯亮；若电流从反方向通过时，指示灯不亮。,特性分析：,2、探索研究、突出重点（40分钟）,（1）加正向电压导通在二极管的两电极加上电压，称为给二极管以偏置。如果将电源正极与二极管正极相连，电源负极与二极管负极相连，称正偏。此时二极管内部呈现较小的电阻，有较大的电流通过，这种状态为正向导通状态。（2）加反向电压截止与正向偏置相反，如果将电源正极与二极管的负极相连，电源负极与二极管的正极相连，称为反偏。此时，二极管内部呈较大电阻，几乎没有电流通过，这种状态为反向截止状态。综上所述，单向导电性是二极管的最重要特性。,2、探索研究、突出重点（40分钟）,（3）课堂练习,2、探索研究、突出重点（40分钟）,在实际应用中，用万用表测量二极管正向和反向电阻？以及具体在什么场合应用。,2、探索研究、突出重点（40分钟）,总结,检查,执行,决策,计划,任务,项目教学方法流程,3、项目练习、研究讨论（20分钟）,项目练习,给出任务：将万用表拨到电阻档的R100或R1K，通过测量晶体二极管的电阻来检查其质量或判别正、负级。,引导问题：当测得二极管的正向电阻小，而反向电阻大，可说明什么问题？当测得二极管的正、反向电阻都很小，甚至为零，可说明什么问题？3当测得二极管的正、反向电阻都很大，可说明什么问题？,3、项目练习、研究讨论（20分钟）,项目练习,各小组研究讨论,确定艺参数,学生研究讨论,教师巡视辅导,3、项目练习、研究讨论（20分钟）,3、项目练习、研究讨论（20分钟）,5、学习评价、成果展示（10分钟）,成果展示,教师进行指导,对未完成原因进行分析,5、学习评价、成果展示（10分钟）,老师的肯定会增加学生的信心，提高学生的学习兴趣,6、归纳总结、课外延伸（10分钟）,归纳总结,（1）二极管的结构与电路符号；（2）二极管PN结形成的原理及其导电特性；,6、归纳总结、课外延伸（10分钟）,半导体PN结在当今其其它新型先进行业的应用：,课外延伸,太阳电池的广泛应用,光伏电站、BIPV/BAPV、城市照明、军事、海事、通讯、道路交通等,6、归纳总结、课外延伸（10分钟）,课外延伸,6、归纳总结、课外延伸（10分钟）,课外延伸,7、课后作业（2分钟）,1、是说明二极管的单向导电性原理？2、找出几例二极管在实际电路中的应用？,板书设计,1、二极管的结构与电路符号:,（1）结构；（2）电路符号；,板书设计,2、二极管PN结形成的原理:,（1）少数载流子和多数载流子；（2）扩散和漂移；（3）PN结的形成原理。,板书设计,3、二极管的单向导电性:,（1）试验；（2）正向导通；（3）反向截止；,板书设计,4、二极管的简易测量:,（1）测量方法；（2）测量结果；（3）结果分析及其讨论。,板书设计,5、总结与延伸:,本节课重点要掌握的是二极管PN结的形成原理、单向导电性、及二极管的测试。,板书设计,6、作业:,1、是说明二极管的单向导电性原理？2、找出几例二极管在实际电路中的应用？,教学反思,在教学的过程中，我也深切地体会到项