北京版二年级语文上册教案设计《可爱的小象》.doc

北京版二年级语文上册教案设计可爱的小象教学目标：1抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱，培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。2借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱，培养学生的语感，提升学生的朗读水平。3在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水，帮助主人干活儿时，让学生感悟到人与动物是朋友，激发学生对动物产生喜爱之情，意识到要保护动物、爱护动物。教学重点：抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文；能用帮助说一句话。教学难点：体会小象很聪明、可爱，对动物产生喜爱之情。教学过程：一、复习字词师：我们先来和字词朋友打个招呼。请你看准字形，大声叫出它的名字。课件出示，学生开火车认读字词二、谜语导入1师：同学们都见过或养过宠物吧？你见过或养过什么宠物？2有一个人也养了一只宠物，是什么呢？请你猜猜看。出示谜语。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干。3这个人不仅养的是象，而且是一只小象。师生板演：小象4想看看嘛？出示图片5你觉得这只小象怎么样？师生板演：可爱的这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的，继续学习课文15课。齐读课题三、整体感知自由读课文，想想小象的哪些地方可爱？四、体会聪明、可爱，指导朗读你从文中的哪些地方看出小象的可爱？1聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿，可能干啦！抓住：经过驯养的可爱的做家务活儿能干体会读出小象的可爱。指名读，评议，夸一夸读2有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。抓住：一会儿体会小象办事认真的可爱 板书：修铜壶指名读，评议，齐读3小象在路上了一些水，把铜壶满，扑踏扑踏地向铜匠铺走去。抓住小象的动作吸、灌，体会小象的聪明。板书：吸 灌指名读，评议，比读4聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：你真聪明！于是取下铜壶重新把它修好了。抓住小象用长长的鼻子高高地举起的动作进行演示，以及铜匠的反应和看画面体会小象的聪明、可爱。板书：举 聪明指名读，分角色读5小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：你们瞧，我多有办法！抓住小象把铜壶举得高高的，借助图片及路人的表扬体会小象因为有办法完成任务而高兴的可爱。指名读，分组读。五、情感升华，朗读全文1你喜欢这头小象吗？填空：我喜欢这头小象，是因为（ ）。因为（ ），我喜欢这头小象。2课文是通过一件什么事，表现出小象的聪明可爱？（ ）帮助（ ）（ ）。小节：通过修铜壶这件事，抓住小象的动作描写，表现出小象的聪明可爱，你也可以抓住你喜欢的宠物的动作写出它的聪明可爱。3小象还可以帮助主人做什么？生说，师作补充。小象可以为主任做那么多事，说明它和主人是一对（ ）。4除了小象和人是朋友外，其他动物也和人是朋友。图片补充动物和人是朋友，