《低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习》讲座.ppt

低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习,数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。,一、梳理课标中对“常见的量”的基本要求,二、元、角、分第一课时的教材分析这部分内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、思考、交流等活动，认识面值不大于1元的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们之间的进率。,元、角、分都是人民币的单位，各种面值的人民币分别含有1个单位或几个单位。所以，教学人民币的知识，一般从它的计量单位开始。,例1的教学内容,教学建议：例1的教学可以分三步进行。第一步，激活经验。第二步，认识面值是1元，1角，1分的人民币，了解人民币的单位。第三步，探索元、角、分之间的进率。对元、角、分之间的进率不能采用灌输式教学，要引导学生联系已有的购物经验，逐步加以明确。,认识1元、1角、1分的人民币，了解人民币的单位及其进率。,例2的教学内容,教学建议：引导学生主动辨认。先让学生说说这些人民币的面值各是多少，可以怎样辨认。换币活动可以先让同桌两人按指定要求互相换一换，说一说，然后组织学生交流换币时的思考。,认识面值小于1元的辅币,三、谈谈陈老师的认识1元及1元以下的人民币的设计思路：,（一）课前游戏：猜谜语,（二）故事导入，认识人民币,1、同桌合作：认一认,2、认识单位进率3、游戏：换币,（三）巩固练习,填一填；小猪逛超市（购买5角的棒棒糖，有几种付钱方法？学生小组合作摆一摆）；小组合作模拟购物：四人一小组，组长当营业员，其他组员模拟购物。,（四）课堂总结,四、探讨低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习,当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的。团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。因此，合作在今天具有越来越重要的作用。从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的。,（一）小组合作学习的意义1.对学生的认知、情感、自信心、同伴关系等产生积极影响。2.小组合作学习与传统的班级授课制相比，有很多优越性。优势互补，促进知识的建构合作意识和能力得到培养在学习过程中减轻了压力、增强了自信心增加动手实践机会，培养创新精神和实践能力,（二）低段课堂教学中小组合作存在问题,1、不会倾听2、不会共用学具3、缺少独立思考4、分工问题5、空档问题6、两极分化7、集体观念淡薄8、忽略教师的主导作用,（三）低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习,1、教师合作学习教学技能的培养合作学习的合理分组。混合编组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡合作学习的教学设计。合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性合作学习的课堂实施。加强对每个小组的监督和指导，尤其关注学困生在活动中的表现合作学习的课后总结。小组合作学习活动后，教师要及时进行总结评价。,（三）低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习,2、对学生合作学习能力的培养学会收集学会表达学会讨论学会倾听,3.小学低年级数学教学中小组合作学习的办法（1）循序渐进，引导学生