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儿童剧社活动总结 1由于今天同学们到得参差不齐原定9:30开始到真正活动开始时已是10:30先到的孩子们已经疯玩过一阵活动游戏时明显疲态显露士气不足注意力涣散很多不利于游戏有序、凝聚地持续下去 2家长和孩子一起活动孩子们的注意力没有放在自身的动作创造上而是把重点放在怎样让家长无法模仿、出糗上面所以以后要不要这样亲子活动看家长的取舍愿意跟孩子一起玩被孩子“整”放下家长的高姿态我们就得耐心陪孩子等待孩子把这个玩够之后再把注意力回到自身的创造上面来当然这个过程需要我们家长一边配合一边巧妙引导 3今天后来没有完成的计划有两项：一项是跟随领袖动作游戏计划每个孩子轮流当领袖跟随现场音乐创造自己的动作带领大家一起舞动第二项是剧本分组计划是孩子们根据自己的角色每人分别朗诵自己的台词后要进行分组排练这两个计划没有完成跟我的判断有误有关我以为有两位同学要先走就想着剩下的四个孩子也分不了什么组了读完剧本就放鸭子让他们玩去了其实还可以继续游戏怪我没有组织好 4琪琪妈妈建议有的角色出场在后面而前面有些角色还空着可以一人分饰两角我一开始担心孩子们会混乱回来仔细看了剧本觉得可以尝试和挑战一下孩子的潜力不可估量我们要敢于放手和信任他们所以觉得演一个不够的并且台词不算多的可以报两个这样我们的行头就要准备两套罗不需要复杂只要让孩子可以明显分辨出自己现在是谁下一个是谁就可以 5戏剧简单说是一群人聚在一起或者一个人表演一个故事其他类别不说儿童剧虽然听上去幼稚但一样涉及很多能力的需求语言表达、肢体表达、音乐理解、美术感受、团体合作等等我们计划带孩子们玩的游戏中都隐藏了这样的能力需求让孩子在游戏的过程中不知不觉中得到训练所以目前我们的剧社活动中游戏占很大的比重排练是游戏之后自然的呈现和不断发展、创造的过程游戏大约是三分之二排练是三分之一每次游戏都会比上次游戏有进阶有发展有更强的能力要求 6通过上次石头汤活动再加这次活动（虽然时间短但亦有收获）我发现每个孩子都潜力无限这个年龄阶段的孩子正是最好的做梦季节他们很容易就投入到角色当中不扭捏不纠结即使这次活动时间短但孩子们依旧在某个片断和瞬间有相当出色的表现朗诵中就隐约带出了角色的感觉尤其是格格和周行长（化名）格格的朗诵很有角色表现力周行长在朗诵中已经带出了动作这些都不是我们教给他们的都是通过前面的游戏活跃他们的身体打开他们的感官由他们自己创造的这正是我们想要的！我们就要孩子发挥自己的想象力创造属于他们自己的角色而不是说我要你这样演那样演这个妈妈就是格格版妈妈而不是别人的；这个国王就是周行长版国王而不是别人的 7每次游戏都有连贯性、进阶性都有不同的训练目标带进所以理想上我们希望小朋友们可以每次都可到场不迟到我们在集齐后开始游戏完成当天的游戏和剧本排练计划但家中有事是难免的某天情绪不佳兴致不大是难免的缺勤也是难免的所以在孩子们到不齐的情况下我们就加大游戏的比重更多地带领孩
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