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毕业赠言教学范文 听听老师怎样上毕业赠言这一课： 一、本课教学内容 毕业赠言这一课选自于语文义务教育课程标准实验教科书六年级下册的第六单元综合性学习的第二板块 1、教材分析 以难忘的小学生活为主题开展的综合性学习活动要求把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来并且永久珍藏成为美好的记忆小学六年级的学生毕业在即同学之间、师生之间总免不了要互赠留言而一些庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值我觉得有必要帮助同学分辨什么是健康积极的赠言什么是低级庸俗的赠言并对学生创作的赠言作一定指导于是我设计了这堂毕业赠言的指导课 2、教学目标及重、难点 依据语文课程标准中对于习作的要求结合本单元的训练重点我制定本课的教学目标及重、难点如下： （1）在广泛阅读的基础上能分辨出赠言的优劣并能说出它优劣的所在 （2）能根据同学的特点用比较生动、得体的语言表达自己的意思 （3）能感受同学之间真挚的友谊 重点：能分辨出赠言的优劣并能根据同学的特点写赠言 难点：能选取合适的内容用适当的方式表达自己的情意 3、课前准备 学生：广泛搜集、阅读有关赠言选择几则自己喜欢的赠言背诵下来制作一张赠卡 教师；准备几则以前毕业生写的赠言和教师送给部分同学及全班学生的一则赠言 二、本课的教法与学法 本节课在教学中我作了这样尝试：开篇将以小学生活的种种片段来营造氛围激发学生习作的动机借以打开写作思路之后通过辨析赠言的优劣从而总结赠言的写法在交流写作的过程当中要求对他人的赠言进行点评既可以捕捉到他人写作中的亮点吸取精华又可以为他人提出合理建议让学生在互动交流中进一步感受赠言中涌动的真情体验写作的真谛整堂课我将作为一个引导者、合作者参与教学活动 人本主义心理学的观点强调的是人的“自我实现”即充分、完善地发挥人的潜在能力因此这节课的教学主线为“友情体验友情铭记友情”即教师通过运用多元化的方法通过内容逐步呈现的过程让学生去感悟校园生活的多彩感受问题的情境然后以学生互动、师生互动的模式合作探索提炼归纳悟出写毕业赠言的方法和写作的真谛 三、本课的教学流程 根据本课的内容和我班毕业班的现状我设计本课的教学流程如下： （一）深情创设情境 上课伊始我先激情导入通过大屏幕出示以往同学们在一起学习生活的照片伴着背景音乐送别以营造一种留恋的氛围让学生六年的小学生活中最难忘的人、事、活动以唤起学生原有的体验之后我用一段饱含深情的话语引出本课的教学内容“逝去的那些闪光的日子都化作美好的永驻我们的心房同学们每一张快乐的笑脸每一个有趣的动作每一次精彩的发言都深深地留在了大家的记忆中这种友谊是多么珍贵啊！再过一个多月大家就要分开了一定有许多鼓励、祝愿的话要说我提议大家用赠言的方式把他们留住让它们定格”本环节旨在引起学生久远的情感共鸣激起一种难平的波澜同时也将明确本课的教学内容 （二）分析赠言提炼写法 此环节首先我让学生交流搜集到的最喜欢的一条赠言并谈谈听后的感受目的是让学生从中体会到浓郁的送别情和蕴涵的深厚的友谊接着我将出示几则毕业赠言让学生读一读想一想说一说喜欢几则赠言为什么再结合书上143页的赠言读一读想一想让学生在读、思、议中辨析赠言的优劣最后在辨析赠言的基础上引导学生说说一篇好的赠言应该表达什么主题应该具有些特点从而总结赠言的写法 （三）学写赠言感受真情 我带来了亲自为我们班的几位同学写的赠言请他们阅读赠言猜猜老师是写给位同学的然后说明理由 文静、聪慧在你的身上集中体现极具传奇色彩的中外故事使你的思绪插上翅膀得以飞翔无论是世界华人作文竞赛还是区”随文练笔“比赛你都获得了骄人得成绩说不定不久的将来你会成为中国的“安徒生”！（宋德羽） 好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看如果你能上课专心听讲按时完成作业学习成绩就不会一般般老师希望：等到我们再相聚的时候你能成为一个学习优秀的男子汉（游井可） 你是个数学成绩非常优秀的男孩你聪明往往能答出其他同学答不出的问题；你好问脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事如果你能多为班集体着想严格要求自己你将更出色！愿你在今后的学习中继续努力让自己的目标更高些更远些！（张炜） 你的歌声是那样动听你的朗诵是那样深情你的广播操动作是那样优美无论是学校的合唱比赛还是校广播操比赛都少不了你的身影老师为你而骄傲希望你上中学后要保持这一特色并且相信你在今后的学习和工作中也能成为一个出类拔萃的人（鲍玲玲） 通过“猜一猜”这一环节主要是想让学生们进一步明白写赠言只要抓住同学的特点、表达出自己的真情实感让接受赠言的同学明白你的鼓励和祝愿并从中感到幸福、快乐就行了 当学生明确了真正明白了如何写赠言之后我将顺势利导让学生在萨克斯曲友谊地久天长的音乐声中自主创作赠言在课前准备的赠言卡上写教师在巡视的过程中对学生给予适当的指导和帮助最后让学生把自己写的赠言读给大家听让我们共同来感受这份幸福与快乐 （四）互送赠言升华感情 （播放女声版友谊地久天长同学们在音乐中互送赠言） 首先我请学生将自己写的赠言赠送给自己要送的人并亲自念给对方听 （配乐送别） 最后我将送上我给全班同学的赠言饱含深情的配乐朗诵给全班同学将本课再掀高潮 四、教学后的思考 本课的设计原则就是从生活中来到生活中去写毕业赠言本身就是很生活化的东西更是一个学生必然要频繁使用的东西小学毕业是他们第一次接触因此学生所会碰到的困难必然不会少因此写不是本课的重点打开学生的写作思路学会甄别和选择并学会自己解决在写作中产生