幼儿园大班活动说课稿：舞蹈.doc

幼儿园大班活动说课稿：舞蹈 本文是应届毕业生网小编整理的幼儿园大班活动说课稿：舞蹈希望对大家有所帮助 说教材 采茶是大班下学期的韵律活动这4曲子分为四个乐句讲述了春光明媚采茶姑娘高高兴兴走到茶园忙着采茶的欢快场面音乐节奏欢快每一句都以长音结尾让幼儿比较容易地区分乐句现在正是春暖花开茶香飘逸的时期苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动为了能进一步深化这次实践活动的教育功能表达幼儿的内心体验我选择了这个教材让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达 说目标 纲要明确地强调丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看特别是韵律活动中孩子们大部分趋向模仿教师的示范创新意识不强所以结合纲要的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标： 在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上学习采茶的基本动作 启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作根据图谱组成一只完整的舞蹈 通过活动让幼儿体验到劳动的快乐 活动准备： 幼儿采茶的活动录象资料 采茶课件一个 茶园情景布置 摄象机一个 活动过程： 本节课的主要步骤分为四个 1、看采茶活动的录象资料讲述自己是采茶的学习采茶的基本动作 2、听音乐了解音乐的性质 3、看图谱创编动作 4、拍摄录象自由表演 观看录象讲述生活经验重点学习采茶动作 1.提问：小朋友你们看电视里是谁呀?在干什么?那你们都是采茶的?请你用动作试一试 (这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的当他们看到自己的影象后会非常高兴注意力一下子被吸引住了有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的一根一根放艺术允许幼儿自由参与自由发挥容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地 2.学习采茶动作将动作细腻化体现教师的引导功能教师除了要不断激发幼儿的创造性之外传播性内容也要把握好所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上让幼儿观察她们是那两个手指动的向什么方向动的动的?可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作特别致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作将韵律感表现得更优美、柔和协调性差的就将手关节动起来就行了 熟悉音乐了解音乐性质 今天老师带来了一首好听的曲子名字就叫采茶想听?让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知 3听了这首曲子有什么感觉?根据幼儿的回答总结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹有的托起茶篓幼儿忙着采茶有的寻找茶叶忙碌得很通过提问总结将抽象的音乐情景化、具体化有利于幼儿有内容有动作可表达而不是空洞的将音乐于生活经验相结合儿发展规律中的“建构性”原则 仔细听曲子的节拍并用基本动作打拍 在幼儿创编动作的基础上尝试采用采茶的动作打拍将基本动作的训练渗透在其中要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合根据把握的程度来限制练习的遍数 4、区分乐句了解节奏谱 根据幼儿的思维特点以具体形象性为主我把抽象的音乐、节奏用具体的画面来表示既降低了接受新事物的难度又有利于表述提问1、听一听看一看这首曲子有几个乐句(出示四根茶枝)小朋友就说有四句2、根据节奏谱打拍(让幼儿在复习动作的过程中熟悉图谱的作用、变化)3、谁来说说为什么有的地方会冒