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幼儿教师演讲稿：凭窗遐想 大（1）班蔡燕英 初春午时的阳光透过树叶穿过窗户碎金般撒了一地那份自由那份灿烂那份温暖令我想起了我可爱的孩子们我是一个崇尚自然的人选择幼儿教育是我一生的幸运孩子们天真的语言、稚拙的行为、纯洁透明的心灵时常让我的心快乐的颤动让我尽情享受人性、超尘脱俗之美也是因为那份爱让我能真切敏锐地感受到孩子们的喜怒哀乐因此我为孩子想的很多 今天的孩子有皇帝式的生活饭来张口衣来伸手但同时也有皇帝式的禁锢没有自主的游戏没有自由的时间没有选择爱好的权利犹如玻璃瓶中的蝴蝶似乎拥有整个世界其实拘于有限的一方天地孩子难得有真正的快乐 过量的爱象一根绳索捆住了他们的手脚不适当的学习象乌云压的他们喘不过气来孩子们真的很累 什么时候孩子们能自由的投入自然的怀抱在与秋风中的落叶嬉戏时发现色彩的斑斓；在聆听小鸟叫声的婉转时感受音乐的美妙；在数星星时埋下当数学家的梦想 什么时候孩子们能成为生活的小主角在检菜端饭剥豆豆中真正领悟“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”；在与邻里同伴的嬉戏、争执中懂得理解他人的重要 也因为那份爱我想为孩子做的更多 曾为了孩子脸上那五个血手印一遍遍的家访最后当一句“希望你不要打碎孩子薄弱的自尊和自信”的话语伴着泪水一起涌出时家长终于表达了他的愧疚 曾为了那个人人捧着脚不着地孩子一次次的谈心收集了国内外“再富也不能富孩子”的教育资料请他参考最后在孩子们一遍遍“太宝贝不是爱”的歌声中家长放弃了他的溺爱 我知道当老师权威地指点江山时孩子们的自信如同烈日下的绿叶渐渐枯萎他们的心会与你远离所以我愿意委屈着身子常常轻声询问“你看这样好” 我知道当教学如同独奏的乐器单调而干涩时孩子们的注意会悄悄打盹学习兴趣黯然离去所以我把教学设计地如同交响乐教学中我愿意自己象孙悟空文武百般全套出行 我知道当老师将表扬任意挥洒时对孩子会失去原有的意义所以我愿意将表扬放在具体的事情之后某个成功的细节之中 我知道当我将欣赏、表扬集中倾注与某个对象时我会伤害许多许多稚嫩的心所以我会用理智驾御情感尽力让每个孩子觉得“老师最爱我” 我知道假如我是孩子我不喜欢老师因为我不够可爱而疏远我我喜欢老师也能亲亲我给我一点关爱 我知道假如我是孩子我不喜欢老师说：“这不行那不准”我喜欢老师说：“你去试一下你来尝一口你来摸摸看你一定行的” 假如 春天的风用温暖的手轻轻抚摸窗前的树太阳光和树影象被碰了胳肢窝似的快乐地在窗前追逐起来当我为播种
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