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1 / 3 小班剪纸案例圆圆的物品 小班剪纸案例圆圆的物品活动背景： 圆圆的物品是我们班这个月的主题，孩子们头脑中收集了大量的圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还停留在碎剪和直线剪的阶段。第一次尝试剪图形。 活动目的： 1 引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。 2 培养幼儿安全使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。 活动准备： 1 各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒 2 各种圆形物品的图片。 活动形式：小组区域活动 活动过程： 活动开始了，我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的回答（苹果、橘子、饼干、烧 饼、）然后，出示这些圆形物品的图片让幼儿观察。说说他们都是什么样的。开始剪之前，我问：那圆圆的应该怎样剪呢？这时，一个孩子边用手划着圆边说： “就这样转着圈的剪。 ”我想：这下应该没问题了。 开始剪了，孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪，剪完一块纸后，有几个孩子拿起来左看右看，然后停下来对我说： “老师，我剪得不像。 ”我一看，原来，他们剪得确实是奇形怪状，剪出的圆形四周都有尖，其实，出现这现象很正常，他们剪得时候先直线剪，剪到拐弯时是2 / 3 直着折剪，所以会 出现棱角。于是，我引导说： “那你觉得哪里不像呢？ ”他们互相看看，没说话，我拿起我剪好的圆形让他们看，又让他们摸摸这个圆形的边，再摸摸自己剪得圆形的边，我们争着说： “我的圆形有尖，你的光滑。 ”我说： “那你把尖去掉不就行了。 “孩子们动手开始修剪自己的圆形，可是，修剪完后，他们又一次停下来说： ”老师，我剪得还是不像。 “我再一看，原来他们已经把菱角去掉了，但是还不是规则的圆形 ，有的像鸭蛋，有的像石头。与我的圆形样子相比确实相差很远，可是孩子的水平已经可以了，于是我安慰他们： “你们剪的已经够像的了，剪得很好了，继续剪吧。 ”孩子们没有因为我的鼓励而充满信心。在后面的剪纸中，仍然有些失落。 活动分析：这次剪纸活动中，开始时孩子们的剪纸兴趣较浓，但幼儿的左右收的协调能力还不强，从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的兴趣就开始不高了。但他们能及时发现问题，并向老师寻求解决方法，在老师的引导下，主动解决问题。虽然，结果还不是很满意觉得不像圆形，但事后我想：如果我不出 示规则的圆形，当幼儿觉得自己的圆形还是不像时，引导幼儿观察自己剪的圆形像什么，可能孩子会更有信心剪下去。其实，艺术的答案不是唯
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