教研员个人工作总结

1 / 29 教研员个人工作总结 在反思中摸索前行、在实践中创新发展 2016-2016 学年个人工作总结反思 怀着几份仰慕、带着几丝敬畏， XX 年 8 月我有幸得到领导的信任、同事们的厚爱担任高中语文组教研员一职。年轻气盛的我尤为珍惜这次难得的在广全中学施展效力的机会，为此在工作中我极度热忱、勤勤恳恳、兢兢业业、敬业爱岗、任劳任怨。两年的工作历练让我感触最深的便是各位领导及老教研员们的关心爱护和鼓励鞭策，老教研员的求真、务实、高效的工作作风以及语文组大家庭团结、和谐、奋进的精神风貌。回顾两年的工作与成长历程，可以说是学习与服务齐步，收获与反思并存，感悟与设想同行；清苦而 幸福，充实但快乐。梳理能促进总结，总结能带动反思，反思能促使改革，改革能推动发展。基于此我将从如下三个方面加以简要梳理总结： 一、盘点过去的两年 忙碌而充实、摸爬滚打但硕果累累 2 / 29 积极参与各项省、市、区内业务活动；开阔教师眼界思路，提升教师专业素养 扎实开展听课调研、教学视导及评估检查工作；深入一线课堂，引领改进提升 精心命制年级期中、期末及摸底考试试题；竭力提升教育教学质量 统筹安排语文专题研讨培训活动 围绕 “ 高效课堂 ” 和“ 学案导学 ” 这一主旨；依 据我校课堂教学现状，培养兴趣、减量增质、减负增效、狠抓落实，打造 “ 优质高效 ” 语文新“ 学堂 ” 创新教研形式、确保活动实效，抓实搞活分片联研活动及校本教研活动 围绕 “ 教师专业成长 ” 及 “ 高效课堂建构 ” 这一抓手；周密部署，问题教研，目标明确，分工细化，集思广益，交流提升 认真完成市教研室安 排的教辅编写撰稿任务，借此锻炼编者的撰稿命题能力 3 / 29 公开、公平、公正地开展学科业务评选活动；努力为全区老师搭建展现自我及公平竞争的机会和舞台，激发老师们工作的积极性、主动性和创造性 顾全大局，认真完成好教育局及其他科室安排的各项公共事务 一份付出，一分收获！通过以上活动的顺利开展和有效落实，全组老师心往一处想、劲往一处使，整个语文学科团队的战斗力、凝聚力、向心力明显增强。老师们敬业爱岗、无私奉献，中心组长履职尽责、率先垂范，教研组内部关系团结和谐；老师们在规范常规教学的同时更注重课改深化，结合我校实际，基本摸索出了一套适合校情的 “ 学案导学 ”课改模式并加以推广；各项教研活动由摸爬滚打逐渐步入正轨；各年组加强了交流沟通，取长补短、共同进步；教学成绩进步斐然；教师省、市级获奖荣誉明显增多 。 二、两年来教研工作中存在的问题及反思 因年龄稍小，生活阅历磨练不足加之教研工作经验匮乏，但还急于把工作干好、以求不负领导重托，有时工作压力过大时略显思想浮躁、急功近利；有时考虑问题不够全面具体，把握判断、处理问题时不够冷静成熟，教研方式方法欠缺灵活技巧，加之与学校领导老师们的及时 沟通与交流不够，从4 / 29 而导致某些工作的相对被动与滞后。 终身学习能力有待培养践行、读书研思习惯不能持之以恒，专业理论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引领有待提升；没能让学习成为日常工作中潜意识理性的自觉，缺乏 “ 学无止境，不学则退 ” 的自觉性和紧迫感。 “ 教研员 ” 角色定位不准。 教研员，一个既非课堂教育实践者，也非教育理论研究者，更非教育行政工作者，却又都沾边的特殊群体。曾几何时，教研员凭着职业的优势，被基层学校校长、教师视为 “ 领导 ” 、 “ 专家 ” 而高高居上。但随着课改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，转变教研员角色及工作方式已刻不容缓。我原本认为的 “ 研究、检查、管理、评价 ” 仅仅是教研员的基本定位，而 “ 服务、参与、合作、引领 ” 等多元化的职能在当今素质教育新形势下却显得更为重要。 有时教研活动的安排不能够深入结合学校具体实际，环节欠缺细化，落实不太到位，没有抓实抓细，达不到 “ 为教学服务、以研促学 ” 的核心目的。 5 / 29 学科教师培训活动相对较少且方式单一，专业成长力度不够，不利 于教师自身素质的快速提升，新老教师群体的队伍建设也函待加强。 常规教学的过程管理欠缺评价监督机制，常规检查、集体备课及校本教研活动等大都流于应付，实效性不强，落实不到位。 针对我校语文教育的现状，解决应对策略不够及时、准确、到位，有时甚至会产生 “ 山穷水尽疑无路 ” 的无奈感。 教研工作个性化创新不够，受传统思想的影响 “ 固步自封 ”“ 穿新鞋、走老路 ” ，缺乏独到之处，不敢于向匠心独运大胆挑战。 三、下一步教研工作的思考、设想与打算 端正思想、修身律己、甘于奉献，重新审视人生价值信仰及教研员角色定位，服从大局，真抓实干，率先垂范 6 / 29 正所谓 “ 人生取向要正，专业发展要精，角色定位要准。 ”奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、 到处吹嘘。无私奉献是不求回报的。 作为一名年轻的教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。 “ 春蚕到死丝方尽 ,蜡烛成灰泪始干 ” ，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的语文教育教研事业。只有把教研工作当做一项事业去用心享受时，你才能品味到生活的幸福和真谛。力争做一名思想超前，具有鲜活个性，不可替代的新型教研员。 乐于读书，勤于学习，善于研究，创建学习型教研团队 努力提升自身的业务水平及理论修养，真正做到 “ 学高为师，身正为 范 ” ，以己服人，使自己真正成为学校领导和老师们值得信赖的参谋部。向同事们学习，向市级先进学习！正所谓 “ 三人行必有我师焉！ ” 、 “ 有学习才有眼界，有眼界才有境界！ ” 7 / 29 强化服务意识，亲临教学一线，深入有效调研，高度审视俯瞰，发现解决问题，规范常规落实，加强教研工作的针对性和实效性 教研员要将服务作为专业生存状态的第一要职。教研员的根在课堂，教研员只有深入教学一线，才能及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取 成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研 究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份， 通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。 坚持原则， “ 公开、公平、公正 ” 地开展各项业务评选活动，充分调动老师们工作的积极性和主动性 8 / 29 通过开展形式多样、内容丰富的业务评选活动，促进教师各项素质的综合提升，引领教师的专业化发展。真正让那些“ 想干事、能干事、干好事 ” 的老师们脱颖而出，评选过程完全经得起推敲，确保 “ 一碗水端平 ” ，不怕得罪任何人。 从教师的需求出发，找准切入点，问题课题化，开展专题研究，狠抓分片联研活动落实到位，加强教研工作的科学性和前瞻性 下学期我们将继续开展各组教师轮流作课，通过相互点评，重点解决教学中的突出问题和一线教师在教学教研中的困惑点和迷茫点，以求达到资源共享、提高教师专业素质及教学水平、最大限度地提升课堂教学效益的目的。 语文学科教研活动的开展，应重点解决好以下几个方面的问题：收集研究高考信息，准确把握高考方向；构建 “ 有效 ” 、“ 高效 ” 的课堂教学模式；研讨教学落实中每个环节的具体措施；培养骨干、树立典型，发挥骨干教师的引领、辐射作用；组织骨干教师举行 “ 观摩示范课 ” 活动；推广先进经验，带动整体提高。 9 / 29 其片研活动程序为：汇报筹划 通知安排 开展活动 反思落实 上传材料。 继续深化教学改革，努力构建适合 我区的 “ 高效课堂 ” 课改教学模式 新形势下，构建 “ 高效课堂 ” 教学模式，是我校亟待解决的重要课题之 一。近两年来，我国教育所倡导的 “ 学案导学 ” 课改模式，在一些学校已经取 得了阶段性的成果，某些学校也正迎头赶上。为编制出优质学案，一些学校的领导、教师放弃了假期休息，收集信息资料，研究课标教材；不图名利，只讲奉献，这正是新时期人民教师崇高品质的体现。构建 “ 高效课堂 ” 教学模式也要因校制宜，根据学校自身特点，教师、学生、教学条件等来定，不要照搬他人模式，构建 “ 高效课堂 ” 教学模式既要借鉴他人经验，更要注重自身创新。 充分利用网络平台开展校本教研，拓宽教研途径，丰富教研形式 下学期我将开设语文组公共邮箱、公共博客及教研平10 / 29 台三种网络媒介，并尝试创建语文教研博客群，积极督促老师们建立自己的博客及教研平台，积极撰写教育博文，以求真正做到立体教研、资源共享。 健全教研网络，精心命制试题，全面提升教育教学质量 注重各学校中心组长的桥梁纽带作用，统筹协调好各种关系；注重考试质量抽测，像雕刻艺术品一样精心命制好每一套试题，努力提升课堂教学效益。 有感于 “ 培训 ” 现在教育部已明确指出，实施教师培训的指导性原则为：“ 因地制宜、分类指导、按需施教、 学用结合，采取多种形式，注重质量和实效。 ” 为提高培训的实际效果，应根据教师的需要安排培训内容，还应灵活选用适合教师的各种培训方法，如理论讲座、专题培训、案例分析、课题研究、帮扶结对等。 有感于 “ 创新 ” 创新是教研事业成功和发展的灵魂。教研员应具备这种因时11 / 29 而化、与时俱进的 “ 日新 ” 精神， 克服工作中的思维定势，告别轻车熟路的工作模式，摒弃落后的工作经验，不断开拓进取。同时教研员还要有敏锐的观察力、较强的判断力和独立的思维能力，不能人云亦云，迎合盲从。另外教研员更要敢于另辟蹊径，标新立异，不断开创教研工作的新局面。教研工作不要总局限在教材教法研讨、统一教学进度和要求、开展业务评选、经验总结交流等老套的工作思路上，要创造性地开展活动，呼唤校本教研，凸显全体参与，灵活运用跟踪听课、 “ 一课三摩 ” 、案例分析、专题研究、论文交流、互动评课、网上教研、写教学反思日记、教研沙龙等案例分析式、问题解决式、观摩 互动式的教研活 2016 年教研员个人年终工作总结 回首盘点已飞逝而去的一年，总体感觉是忙忙碌碌却又实实在在，伴随着全局 “223 工程 ” 轰轰烈烈而又扎扎实实地开展，我的内心充盈着收获的喜悦。 在此，将本年度工作简单回顾如下： 一、深化网络教研，精心打造学科活动的独特个性。 12 / 29 二、深入一线，有效调研。 教研员的生命在基层，活力在 教育教学的第一线。本学期是下乡范围最广泛、时间最长久、次数最频繁的一学期。正是在这些活动中，我耳闻目睹了大量最鲜活、最真实的教学现象，并及时撰写了教育随笔，充实了自己教研员的经验。 1、调研活动情况 2 月 24 25 日，参加了 xx 镇教学能手的评选活动。 3 月 5 日，参加了实验小学高段语文组的现场教研。 3 月 10 日、 3 月 24 日、 5 月 5 日分别参加观摩了 xx 联校、xx 联校、 xx 联校的拉网式听课活动。 4 月 13 日和 6 月 16 日，随局领 导分别到 xx 中学和 xx 联校调 研。 11 月 3 日，到 xx 督查防控甲型流感情况。 2、参与全局活动情况 3 月 17 20 日， 3 月 25 日，参与并协助组织全县小学语文13 / 29 教师美文诵读片赛和县赛，并作奏响阅读教学的主旋律小型专题讲座。 3 月 26 日，在第二小学观摩了古诗文教学研讨活动。 4 月 8 23 日，参加中学教学能手评选暨兼职教研员评课团体赛。 5 月 11 15 日，参加并组织小学远程教育课堂教学团体赛。 5 月 19 日 6 月 5 日，进行历届小学教学能手考察评价。 8 月 8 日，在 xx 参加了 xx 村招聘小学教师的活动。 10 月 20 日 30 日，参加并协助组织小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛。 三、锻炼能力，提升素质。 参加了中国教育学会 xx 培训基地的五期培训。 3 月 1 3 日， 9 月 13 日 15 日赴 xx 参加 xx 省实验研究课题培训暨观摩研讨会。 14 / 29 共听课 160 余节。 3 月 21 日，受 xx 县教育局之邀到 xxxx 小学作示范课，并作提高小学语文课堂教学的有效性的专题讲座。 3 月 31 日，在制丝小学讲示范课。 8 月 22 日、 27 日、 28 日分别在实小、 xx 联校、 xx 李家完小的教师培训会上做讲座。 9 月 26 日，参加 xx 省第 13 届小学名优教师做课会，所做的示范课艾滋病小斗士荣获特等奖，同时做报告我在课改中成长。 力争笔耕不辍，在 xx 教育第 1 期发表对当前小学语文教学的追问， 在全国中文核心期刊小学语文教师第 5期发表三年级期末试 兼职教研员个人工作总结 长岭县利发盛镇中学：马凤燕 15 / 29 不知不觉， 2016 年已 经过去。在进修学校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。下面我汇报一下我这一年的工作： 一、取得的成绩： 1、加强学习，努力提高理论修养和业务素质 随着做校本兼职教研员工作的不断深入，让我越发感到自己对于校本课程的了解很肤浅，这种不具备一定校本专业知识的现状曾经一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自己工作起来不解渴、不透彻、不深刻。为了更好的胜任这份工作，我利用业余时间从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，积极主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程，力求提高自己工作的主动性、前瞻性和积极性。在学习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并 且结合我市、我校的校本课实际，积极努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。因为我们学校领导特别注重校本课程开发与校本教材的使用，从 XX 年起就自主研发校本教材 读写序列训练。16 / 29 这些年一直踏实地做着。我撰写的教学案例长怀一颗感恩的心被发表于 2016 年长岭教育第一期上。 2、协调配合，促进校本教研活动深入开展 一年来，我能够认真履行兼职教研员工作职责，以县进修学校提出的校本课程研究思路为指导，以提高校本课堂教学质量为根本，以促进特色校办学为指针，按照综合教研室的总体要求，理清工作思路，强化工作措施，明确责任意识。工作中，我能密切配合和协助进修学校教研员做好教研与培训的各项工作。下半年，是学校最忙的一段时间，要筹备南片教研会和学区教学研讨会，我校既是基地校，又承担着语文备课组的工作，我们忙得不可开交。在这样的情况下，我带领语文教师克服了种种困难，参与其中，活动前与教研员讨论 、交流，积极寻求适合当前课程实际 的最有效的教学方法与模式，活动后能够及时与其他学校教师进行教研活动的总结和反思，切实提高课堂教学效果，使教研活动真正落到实处。 3、示范引领， 发挥兼职教研员的带头作用 17 / 29 自担任兼职教研员后，我始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，积极参加各种政治活动和业务培训学习。在教学实践中不断地给自己 “ 充电 ” ，坚持以 “ 勤学、善思、求实 ”为指南，认真、务实地走过每一天。我积极创新，探索教学模式，上好每一节课，我与新课改一起成长，我珍惜 “ 兼职教研员 ” 的荣誉，明确 “ 教研员 ” 的责任，也很注意自己“ 兼职 ” 的身份。几年来，我乐此不疲地为我校语文教研出力，心甘情愿地为各位同仁服务，竭尽所能创造性地开展教研活动。在工作中我始终以县进修学校整体教研思路的为指导，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求 ,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向 ，初步实现了教育教学资源共享。 二、存在的不足 由于我能力有限，自己的兼职教研员工作还有很多地方做得18 / 29 有些欠缺。如：理论学习能力、主动沟通意识、创造性工作的习惯等方面还有待加强。 三、今后教研工作的思路和措施 1、不断学习，时刻关注当今教研的趋势和动态，积极寻求行之有效的教研方式和方法，为提高教育教学质量奠定基础。 2、立足本校实际，关注全市发展，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨活动形式，彰显实效。 3、相互学习，取长补短，资源共享，活化研讨活动的形式，丰富研讨活动的内容，使研讨活动的针对性和实效性进一步。 4、充分发挥网络教研、博客平台，进一步加强校级之间的相互联系，切实强化各校化学教师间的相互交流，为促进化学教师的专 业成长，提高化学课堂教学质量服务。 回顾一年的校本兼职教研员工作，我深知自己所做的工作距离学校的要求和同仁们的期望还相差甚远，因此新的一年我19 / 29 会进一步协助进修学校校本教研员，立足各校校本实际，关注教师的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显各学校办学特色而服务。同时我将加强学习，不断完善，加倍努力、勤奋工作，为做一名称职的兼职教研员而努力！ 2016 年 12 月 兼职教研员个人年终工作总结 长岭县利发盛镇中学：马凤燕 感谢长岭县教师进修学校给我提供了这个展示自我、服务教学的舞台。几年来，在进修校、两位教研员的正确领导下，在学校全体教师的大力支持配合下，我和我校语文教师大胆探索，积极实践，在探索我校特色教研之路上迈出了稚嫩而又坚实的第一步。下面就今年的做如下总结： 一、取得的成绩 1、确立了教研 工作新理念，明确了教研工作新思路。 20 / 29 教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广为了努力成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。我努力钻研，学为人师。学而不厌，诲人不倦。我一直崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。 这一年里，我吸取了上几年工作的经验教训，开始琢磨对学生的教学法，我以前教学方法比较僵化，学生学习兴趣不浓，慢慢的，自制力差的学生就被甩了下来，我发现其他同事也有这方面的困扰，怎样让他们乐学、善学、善思，怎样引导他们健康快乐成长，如果我们这些老师们不去认真研究，就可能成为一个误人子弟的庸师。 “ 没有潜心的研究，就没有出色的教育 ” 这是我校教研工作的理念结合语文教学教研工作的实际情况，我提出了 “ 以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为模式，通过专业引领、实现共同提高 ” 的语文 校本教研工作思路。带领语文组教师研究课堂教学中出现的实际问题，提高教育教学水平，进而提高学生的语文素养。 2、注重自我发展，营造积极的教研氛围。 一年来，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤21 / 29 奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展 方向。积极钻研教材、教法与学法。能及时总结自己的得失，撰写教学教育论文，我有两篇论文浅谈家庭教育的主要任务浅谈家庭教育的主要问题与对策发表 于长岭教育总第三期和第九期上。 “ 问渠那得清如许，为有源头活水来 ” ，在工作中我深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不间断 “ 活水 ”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教学教育工作之余我一直坚持学习，笔耕不辍。最是书香能致远，浓郁的书香渲染了我绝大部分生活空间，也让我在逐渐向一名研究型教师转变。 3、积极进修校专职教研员做好相关工作： 在这一年里，我积极配合县教研员，结合教学的实践，积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法的研究内容和模式，带头搞好观摩课、示范课和研究课，写好教学案例，撰写教学论文。 22 / 29 4、带动全校教师搞教研，形成良好的教研氛围 一枝独秀不是春，百 花齐放春满园。今年是我校 “ 十心 ” 德育课题解题的关键时期，五年来轰轰烈烈的研究带动了教师们教研氛围，我校很多教师参与这项工作并且积累了相当多的经验。有十名教师被评为优秀实验教师，有三十五篇论文获奖。 5、培养青年教师，点亮一片天空 作为市级骨干教师，我在做好自己本职工作的同时，积极承担 培养青年教师的工作。可以说是一腔热血，毫无保留，政治上关心，业务上帮助，发现缺点诚恳指出，尽心尽力地帮助他们尽快地成长，从而赢得了青年教师的尊敬。在教学上尽量地给予支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使他们在成长过程中少走了不少弯路，在短时间内迅速成长。同时，也对校内其他的年轻教师，给予悉心指导，自己积累和整理的材料也给他们无偿共享，使他们的课堂教学效果有了明显的提高 。我在工作中的这种开放的心态，在一定程度上改变了存在于老师们心目中的那种文人相轻的不良思想，促使同事互相学习、共同促进，有力地推动了学 校教师专业素养的全面23 / 29 提升。每次的教研活动，我从上课内容到活动程序安排，到研讨主题的征订与确立，都一一落实到位，争取使每次活动取得圆满的成功。在教研活动中，我们渐渐形成了群体意识、服务意识、教研意识。在我的倡导下，我校开展了切实 有效的作文教学，有三十多篇作文获奖，六位教师获得优秀指导教师称 号。 二、存在的不足和努力方向 下学期由于我在学校担任毕业班的教学工作，工作比较繁重，在时间与精力方面投入到兼职教研员工作上相对少了一些，本人在网络上的教学与教研的交流方面，还是要做更多的努力，在以后的工作与学习中，我应迎难而上，不断完善，加倍努力、不断前进，使自己的工作更上一层楼。 学无止境，教无定法，作为兼职教研员，必须有创新，有创新才有发展。不管到哪里去，都要带着目标、想法去，带着办法、体会回。 回顾一年来的兼职教研之路，我在教研室和学校的领导下，在同仁们的大力支持下，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离教研室和学校的要求和同志们的期望还相差甚远，还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方很多。在24 / 29 下一步工作中，重点是结合我校教育教学中面临的实际问题，配合上级做好校本 教研教研课题的研究工作，并围绕教研课题积极开展工作，指导教师进行实效性教学和实用性教研，督促教师把先进的教育理念变成教师的教学行为和教育现实。 作为一名兼职教研员，今后我将继续努力，虚心学习，精心教研，追求精致的教育，为办好人民满意的教育继续贡献自己的力量。 2016 年 12 月 工作总结 光阴荏苒，转眼间紧张而又忙碌的一学年工作又结束了。回顾过来一年的工作，作为一名初中数学教研员，我在各级领导的帮助和同仁的指导下，圆满完成了各项工作任务。下面，我将一年的工作情况汇报如下： 一：加强学习，提升素质 作为教研员，我深知这项工作决定着一个区域的教学质量，25 / 29 教研员的水平决定着一个区域的教师的素质，教研员的理念决定着一个区域的教改方向。在工作中，为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读各类业务书籍，浏览各类教学网站，获取更新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。 1、着重研读课标。通过我县有效课堂教学改革活动的深入开展，自己对课程新标准有了更深一层的学习和认识。在与实践相结合的过程中，我对课程标准体会的更加深刻，能够用课程标准指导、服务于教学。 2、着重对教材进行深度的研究。首先，对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与研究，同时，对每一册的单元布局及主要篇章进行重点分析。其次从多角度对初中数学阶段的教材进行梳理， 在自己头脑中构建知识框架图，以此引领学科教师浏览并进一步内化构建知识体系。 3、关注教育信息。学习了中学数学教育、新课程理念与初中数学课堂教学实施等会相关书籍，充实自己，了解教育最前沿的 信息。 26 / 29 二：具体任务完成情况 1、下乡视导情况 深入学校进行视导调研，在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实 际，贴近教师的教学困惑；同时视导调研于一线教师交流，及时发现问