八年级语文上册 21诗词五首 过零丁洋教学课件 语文版.ppt

过零丁洋,过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死！留取丹心照汗青。,文天祥（12361283）字宋瑞，又字履善，自号文山，南宋民族英雄。他以忠名传后世，1278年被俘，后来被押送到大都（今北京），在监狱里被关押了三年。作品有正气歌、指南录、过零丁洋、文山先生全集等。,作者简介：,文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。,臣心一片磁针石,不指南方不肯休。,这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称好人！好诗！竟不能逼。”,资料：,过零丁洋,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,星,萍,丁,青,经,韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵,七言律诗,合作探究1:,首联写了个人和国家的哪两件大事？,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,回想我早年经科举选拔入仕历尽艰辛，如今在频繁的抗元战斗中已度过四年。,受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途。,在元军入侵、宋室危亡之际，以全部家产充军费，起兵抗元。,一是自己读经书入仕途,二是国家危急存亡关头，起兵抗元,首联：,回顾自己一生的重要经历,明经入仕,四年抗元,合作探究2:,颔联用了什么修辞手法？两句有何联系？,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，无可挽回，自己命运似骤雨里的浮萍，时起时沉。,用对偶、比喻的修辞，把比作生动形象写出了国家支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连，历尽艰辛危苦。,国破家亡,“风飘絮”比喻国家命运惨淡，动荡不安，危在旦夕。,“雨打萍”比喻自己一生坎坷，漂泊不定，时起时沉。,颔联：,国破家亡,国势如飘絮,身世如浮萍,比喻,对偶,合作探究3:,说说颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”好在哪里？,后一个“惶恐”、“零丁”是写心情。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧惧，零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤苦零丁。,追忆当年兵败福建,慨叹眼前不幸被俘,惶恐忧惧,孤苦零丁（无依）,对偶,双关,前一个“惶恐”、“零丁”是指地名,巧妙的借两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦，堪称“千古妙联”,追忆过去,具体概括自己的抗元经历,颈联：,慨叹眼前,对偶,双关,合作探究4：,尾联是千古传诵的名句，运用了哪种抒情方式？抒发了作者怎样的思想感情？,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心永垂史册。,直抒胸臆，表明诗人舍生取义，以死明志的决心。充分体现他宁死不降的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。,通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。,主题：,春望触景伤怀忧思国家,泊秦淮对世风时局的忧愤,十一月四日风雨大作收复失地统一祖国,过零丁洋宁死不屈正气凛然,爱国,1，2：写诗人寒窗苦读考上功名，进入仕途；还写了诗人起兵抗元的经历。3，4：写国家命运惨淡，动荡不安，危在旦夕；自己家破人亡，漂泊不定，孤苦伶仃。5，6：表达了诗人对国家的担忧和对自身处境的孤苦。7，8：表现他宁死不屈，宁为玉碎，不为瓦全的民族英雄的气节。,小结：过零丁洋一诗，整首都把叙事与抒情融为一体，诗人是在叙事，还是在抒情，让人分不清哪些是叙事，哪些是抒情。叙事抒情两者交融，浑然一体，从而更深一步地将诗人那一腔爱国热情抒发出来，最后达到了感情的炽点。,过零丁洋,文天祥,叙事,步入仕途,起兵抗元,国家危难,命运艰辛,形势险恶,境况危苦,抒情,舍生取义,名垂青史,比喻,对偶,追忆抗元经历,表现忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志,巩固提升,1、从本诗所写的内容来看，这首诗属于（）A、状物诗B、述志诗C、叙事诗D、写景诗2、诗中运用比喻手法，将国家与个人命运联系在一起，表达作者忧国忧民思想的诗句是_3、诗中巧用双关，用两个带有感情色彩的地名来抒写诗人忧虑不安心情的诗句是_表现诗人舍生取义生死观的诗句是_,B,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,巩固提升,4、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（）A首联B颔联C颈联D尾联,D,巩固提升,5、在第句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中作者运用了什么修辞手法？（）A比喻B拟人C对比D夸张,A,巩固提升,6、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。中作者运用了什么修辞手法？（）A、比喻B、拟人C、双关D、夸张,C,巩固提升,对这首诗赏析有误的一项是（）A、一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其余。B、三四句承上从国家和个人两个方面，继续叙写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇C、五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难而颤栗的痛苦心灵。D、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。,A,起兵抗元,巩固提升,文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？,蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。,巩固提升,你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？,粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。明.于谦安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。唐.李白生当作人杰,死亦为鬼雄。宋.李清照人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿,我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。,拓展阅读-谈骨气,南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他