《我用残损的手掌》PPT课件.ppt

2我用残损的手掌,武陟县西陶镇第三初级中学宋仁兴,作者简介:戴望舒(1905-1950)，原名戴梦鸥。生于杭州，祖籍南京。1923年秋入上海大学中文系。1929年4月，戴望舒的第一本诗集我的记忆出版，其中雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副刊，发起出版耕耘杂志。1941年底被捕入狱。在狱中写下了狱中题壁我用残损的手掌、心愿等待等诗篇。,致戴望舒1942年，当抗日的烽火烧遍中国，我们英勇的诗人以笔代矛，将满腔的激情化作抗战的诗歌传遍大江南北，不再有雨巷诗人的孤独惆怅和寂寥，敌人的迫害折磨没有使他屈服和绝望，在阴湿的牢狱中，在无情的铁窗下，高唱一首献给祖国母亲的歌。戴望舒，人民永远铭记你！,读准下列字音,灰烬荇藻蝼蚁锦幛蓬蒿,（jn）（xng）（lu）（zhng）（ho）,我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；,我用残损的手掌戴望舒,读出节奏,江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。,读出感情,请你用“从_里，我读出了诗人_”这个句式，说说你的阅读感受。例如：从“我用残损的手掌，摸索这广大的土地”里，我读出了诗人坚贞不屈的意志和对祖国大地的热爱。,整体感知,4组：诗中运用修辞手法的句子包含着丰富的意蕴，请找出你喜欢的句子加以分析。,合作探究,1组：这首诗描写的对象很多，而我们读起来并不觉得繁杂，这是为什么？,2组：“一切景语皆情语”，诗中哪些具体的形象寄寓了作者的主观情感？,3组：诗中起修饰作用的词语呈现出明显地色调变化，如前半部分的冷色调，后半部分的暖色调，请找出相关词语加以分析。,1组：这首诗描写的对象很多，而我们读起来并不觉得繁杂，这是为什么？,明确：诗人的手掌“抚摸过”广大的国土。从北往南，最终停留在解放区。作者突出的是“手掌”的触觉作用，如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”等，把较为广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感觉”这一线索上，因而我们读起来并不繁杂。另外，灵活的押韵，“乡-幛-芳-凉”“骨-出”“草-蒿”等，也使全诗有着相对协调一致的节奏。,2组：“一切景语皆情语”，诗中哪些具体的形象寄寓了作者的主观情感？,明确：“这一片湖”“长白山的雪峰”“黄河的水”“江南的水田”“岭南的荔枝”“南海没有渔船的苦水”“辽远的一角”。,3组：诗中起修饰作用的词语呈现出明显地色调变化，如前半部分的冷色调，后半部分的暖色调，请找出相关词语加以分析。,明确：冷色调的词语有：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗暖色调的词语有：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒这些词语的运用更好地表达了诗人内心深处的恨和爱。,4组：诗中运用修辞手法的句子包含着丰富的意蕴，请找出你喜欢的句子加以分析。,1、“像恋人的柔发，婴孩手中乳”，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细腻感人。2、“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”，很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。3、用“繁花锦障”来形容家乡百花盛开的美好图景。4、“那里是太阳，是春”，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。5、“无形的手掌”，用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。,小结,本诗的情感呈现出一种前后的对比：前半部分主要是冷色调的，低沉伤感；后半部分主要是暖色调的，高昂、憧憬。前后对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切期盼。,作业1、背熟诗歌，能准确默写