学习吴邵萍老师先进事迹有感.doc

学习吴邵萍老师先进事迹有感 “爱”、“学”、“研”、“传”普普通通的四个汉字不不仅仅是这四个显性的汉字吴邵萍老师的一言一行传递给我们的是一个为师楷模的映像如何做一个优秀的老师如何做一个幸福的老师吴老师用自己27年的奋斗历程给我们诠释了这个耐人寻味的话题师之高尚莫过于这样看似平淡却在多年的积累中蕴含了无比的荣光“人类灵魂的工程师”这一称号于吴老师而言不是自封而是社会给予的一种最为恰当的最为荣耀的荣誉“捧着一颗心来不带半根草去”这一至高的教育理念在吴老师身上也灼灼闪耀师之真爱的每一个细节吴老师视为平淡的流水只是平平常常的本分工作可在我们这些教育同仁的心里却是比金子般难得却是一种教书育人的方向标 爱之永恒在于持久在于博大一个个平凡的日子在吴老师的心目中却是那般的弥足珍贵爱孩子胜过妈妈给予了足够的关爱也正因为这样的用心良苦才使得许多孩子拥有了快乐的时光爱园胜爱家27年一天不落地工作不是用一个满勤可以来形容的更何况尽孝与尽职产生剧烈撞击时该如何抉择?吴老师一个“大爱”选择了天平的倾斜父欲养而亲不在父亲永远地去了可吴老师虽有满心的遗憾可是看到幼儿园的长足发展不悔付出可谓是一种常人难以想象的可贵责任虽身为园长没有丝毫的行政居高有的是贴心的呵护有的是心对心的真诚其实这种真诚何止不是一种事业发展的原动力何止不是一种忠诚?作为同仁反省自己更多的是向吴老师学习汲取她身上平凡却崇高的品行让爱孩子爱事业不是一句空话而是实实在在地一个个行为细节不只是感动而是一种动力大爱动天地却在平凡的点滴中铸就选择教师这个神圣的职业就是选择了大爱的付出吴老师如此我们也该如此 学之不尽在于好学在于求取多年前吴老师已经是一个很优秀的老师可是她没有丝毫的满足而是克服种种困难更为勤奋地学习学无止境不只是一句空泛的表述而是一种行为的显现吴老师爱学生爱事业才有动力孜孜不倦地长期学习积淀知识提高素养提升能力而这正是对事业高度负责的表现做坚持学习的老师就是对事业的持续厚爱这对于每一位老师而言都是一种有益的启发做学习型的老师对于新时代的教育而言是亟需的满腹经纶好用处只有自己拥有渊博的知识才能更好地发挥自己的潜能促进工作的更好开展不断武装自己不断锤炼自己不断提升自己应该像吴老师那样成为一种常态成为一种教师专业成长的必须只有自身的素养提高了才能更好地履行教育的使命更好地实践教师这一光荣的称号学一日易贵在吴老师那样长久地默默而学让学习成为一种习惯成为教师生活的一种需要每日学习着、思考着、实践着该是多么幸福的一件事吴老师如此我们也该如此 研之深入在于智慧在于存心事业的发展总有这样那样的瓶颈需要突破而且不是轻而易举的小事作为一园之长的吴老师对此有深刻的认识有足够的业务筹谋打铁先自硬为了幼儿园的健康发展吴老师具有深谋远虑没有满足于一般的正常化运作状态而是在办学的质态上做足智慧的文章做一个研究型、专家型的教师一直是吴老师追求的目标有目标更要有主观给力的行动这是吴老师的行为理念注重课题研究以课题引领事业的发展在有效性的提升上用心倾力也正是这样吴老师所在的幼儿园的管理、教师的发展与孩子的成长才取得了一个又一个可喜的成绩做注重教科研能力发展的学者型的老师不是为了一种荣耀而是对事业倾爱的表现同是教师该从中得到一些获益懂得提升自己的专业素养就是对教育事业高度责任的表现在日常的生活里像吴老师那样充分显现自己的智慧充分用心地去研究相信会得到一种教师职业的喜悦主动教研拓展事业不悔付出吴老师如此我们也该如此 传之精髓在于责任在于尽心一枝独放不是春百花齐放春满园对此吴老师有自己独到的见解与做法出于对教育事业的无限热爱与忠诚她不仅注重提升自己的专业素养还主动做好传、帮、带这么多年来她不厌其烦毫无保留全心全意地帮助同行们快速成长“传”之辛苦不争事实;可“传”之幸福更为生动吴老师的付出换来的是“满园春色”二十几年来她的足迹不仅仅只停留于自己所在的幼儿园不仅仅只停留于南京的幼教事业而是遍及了祖国各地近五年来就有十多万的同行接受过她的培训可见是一个天文数字可见其影响力的巨大从吴老师身上我们这些教育同行看到了她多年来的用心良苦看到了一个尽心尽职的教师形象我们为之动容之余也在深刻反省自己该为身边年轻教师的专业化成长力所能及地做些什么笔者以为只要能有吴老师的高度责任感只有始终保持“尽心”的状态就能在“传”字上实