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文档简介

1 / 3 小班教案：花园里的脚印 小班教案：花园里的脚印 活动背景： 接连下了几天的大雨，有个别孩子在来回走的时候发现，踩在水里再去踩到干的地方，就会有鞋印，但是由于年龄较小，他们只是觉得好玩，没有真正地想到脚印的形成，因此我设计了这节课，让孩子在有趣的猜测、讨论活动中，产生进一步探索脚印游戏的愿望。 活动目标： 1.了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。 2.学习仔细观察，愿意大胆地表达。 活动准备： ； 2.人手一份动物脚印挂饰。 活动过程： 一、语言导入 前几天，接连下了很大的雨，也让 我发现了一个秘密 踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。在美丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以谁来了都会留下他们的脚印，我们来看看，谁来了？ 二、分析判断（了解小动物不同的脚印特征） 演示 PPT 2 / 3 1.鸡的脚印 提问：咦，谁来了？你怎么知道是它来了呢？ 幼儿自由讲述。 师：我们一起和它打个招呼好吗？如果我们猜对了，那么它会出来和我们做游戏的。（ XX 你好！） 小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。 2.小鸭子的脚印 提问：这是谁在往前走呀？它的脚印像什么呀？ 小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样美丽。 3.小狗的脚印 提问：这里怎么会开出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？ 追问：它又会是谁的脚印呢？它是几条腿的动物？ 小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。 4.小马的脚印 提问：看看这是谁的脚印？ 追问：它会是几条腿的动物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？ 小结：小马的脚印像月亮。 总结：原来不同的动物它们的脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有的像弯弯的月亮。 三、强化巩固 游戏：我爱我的小动物 师：现在，小动物们要和我们游戏 ，它们送给我们每个宝宝3 / 3 一个小脚印，那么我们来扮演小动物吧。 1.现在请两只脚（脚印像枫叶 /竹叶等）的动物出来游戏。 2.集体游戏，并且检验幼儿是否符合游戏规则，如果错了，集体帮助他纠正。 师：小花园里的景色这么美，我们也去散散步吧。 活动反思： 1、背景的选择 教师的教具制作精美， PPT 生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不一定能猜出脚印来，因此可以换成泥地，这样更容易踩出脚印，有利于幼儿自己的探索活动。 2、目标的定位 整个活动中，幼儿的注意力始终很集中，他们积极参与观
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