小班数学《红蝴蝶蓝蝴蝶排排队》

1 / 4 小班数学红蝴蝶蓝蝴蝶排排队 小班数学红蝴蝶蓝蝴蝶排排队 活动目标： 1.引导幼儿找出红蝴蝶和蓝蝴蝶排序规律进行排列。 2.能够按照两个两个交替排队。 3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。 活动准备： 1.经验准备：小朋友已经有排序的经验了。 2.物质准备：幼儿人手一套排序的红蝴蝶蓝蝴蝶操作材料、教师操作材料、大树。 3.环境创设：数学角上张贴排序图。 活动过程： 一、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 1.铺垫春天的氛围。 师： “ 小朋友们看，春天到了，谁来了呀？ ” 师： “ 原来是红蝴蝶还有蓝蝴蝶一起来春游了，你们猜猜看是谁先飞来了呀？ ” 2.师： “ 第一个来的是谁呀？ ” （出示红蝴蝶宝宝）咦，又来了个谁呀？原来是蓝蝴蝶宝宝，那接下来你们猜猜看是谁来呀？ ” 师： “ 有人说红蝴蝶宝宝来，有人说是蓝蝴蝶宝宝来，那我们来看一看到底是谁好不好呀？ ” 2 / 4 师： “ 飞呀飞呀，原来是红蝴蝶宝宝来了。 ” 师： “ 那接下来会是谁呀？哦，是蓝蝴蝶宝宝呀。 ” 师： “ 蓝蝴蝶宝宝排好队了那接下来轮到谁排队了？ ” 师： “ 我们来看一看红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，哎呀，还有两个宝 宝掉队了，我们赶紧把他们找回来。 ” 师： “ 这两个调皮的宝宝，躲到了大树的后面去了，谁能帮助他们两个像前面这些宝宝一样一个跟着一个交替的排队呀？ ” 师： “ 咦这两个宝宝有没有排好呀？ ” 提问： “ 那红蝴蝶宝宝与蓝蝴蝶宝宝是怎么排队的呢？ ” 小结： “ 他们是一个跟着一个交替排队的，一个红蝴蝶宝宝，一个蓝蝴蝶宝宝，一个红蝴蝶宝宝，一个蓝蝴蝶宝宝。 ” 二、在排队的基础上增加难度 1.师： “ 我们把我们的小眼睛闭起来，不许偷看呀。 ” 师： “ 哎呀，哪个调皮的宝宝把自己藏起来了？ ” 师： “ 你们看一看，谁藏起来了？ ” 师： “ 谁来指给我看看哪里的蓝蝴蝶宝宝藏起来了。 ” 师： “ 我们一起来看一看，红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，红蝴蝶宝宝，哎呀，原来是这里的蓝蝴蝶宝宝不见了，我们快点喊一下它好不好？ ” 师： “ 你们喊得太小声了听不见。 ” 3 / 4 师： “ 哦，蓝蝴蝶宝宝回来咯。 ” 师： “ 小眼睛再闭起来，哎呀，这次哪个调皮的宝宝不见了呀？我们快把他喊回来。 ” 师： “ 红蝴蝶宝宝不见了，红蝴蝶宝宝你快回来，有没有回来呀？哦回来了。 ” 交换红蝴蝶和蓝蝴蝶的顺序。 师： “ 他们在外面玩了一会，蓝蝴蝶宝宝说红蝴蝶宝宝，我也想排在前面，我也想当小排头。 ” 师： “ 红蝴蝶宝宝说好的，那就让你排在最前面吧。 ” 师： “ 小朋友们我们一起来给小蝴蝶们把队伍排排好吧，一只蓝蝴蝶一只红蝴蝶，一只蓝蝴蝶，接下去是什么，小朋友们来帮帮忙吧。 ” 师： “ 呀好了，蝴蝶宝宝们排好了，他们高高兴兴的去玩咯！ ” 三、幼儿操作 “ 宝宝来排队 ” 1.蝴蝶宝宝们一起飞呀飞飞过了小河，飞过了草地，来到了公园，他们玩的可开心了，咦，有一只小蝴蝶说我们也来排排队吧。 师： “ 他们成了两只红蝴蝶，两只蓝蝴蝶，接下来要 怎么排呢？聪明的小朋友你们能帮他们把队伍排一排吗？ 2.人手一份操作材料进行操作。 师： “ 小朋友们老师也为你们准备了好多的小蝴蝶，请你们4 / 4 帮他们排排队好吗，接着上面的小蝴蝶排下去，看要从小旗子的后面开始排排队哦。 ” 师： “ 动脑筋想一想，两只红蝴蝶，两只蓝蝴蝶，接下去应该排的是谁。 ” 四、点评活动 1.师： “ 我来看看你们有没有帮蝴蝶们把队伍排好，排好了我们一起来看看你们排的对不对好不好？ ” 师： “ 红蝴蝶，红蝴蝶，蓝蝴蝶，蓝蝴蝶又是红蝴蝶红蝴蝶，后面跟上蓝蝴蝶